已知狗的毛色受兩對基因控制(B、b和Ⅰ、i).具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色,具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色,Ⅰ基因抑制皮毛細(xì)胞色素的合成,如圖是一個有關(guān)狗毛色的遺傳實驗:
(1)該遺傳實驗中,親代褐毛狗和白毛狗的基因型分別為
 
 

(2)F2中白毛狗的基因型有
 
種,其中純合子的幾率是
 

(3)如果讓F2中褐毛狗與F1回交,理論上,其后代的表現(xiàn)型及數(shù)量比應(yīng)為:
 

(4)欲鑒定F2中一只雄性黑毛狗是否為純合子,可選擇
 
個體與之測交.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:狗的毛色受兩對等位基因控制,F(xiàn)2表現(xiàn)型出現(xiàn)了12:3:1的分離比,說明控制毛色的兩對等位基因遵循基因的自由組合定律.
Ⅰ基因抑制皮毛細(xì)胞色素的合成,所以狗的皮毛黑色為B_ii,褐色為bbii,白色為__I_.
解答: 解:(1)根據(jù)題意,F(xiàn)2中白毛狗:黑毛狗:褐毛狗=12:3:1,所以F1的基因型為BbIi.可推知親本褐毛狗的基因型為bbii,白毛狗的基因型為BBII.
(2)F2中白毛狗的基因型為B_I_和bbI_,基因型共有6種,其中純合子為BBII和bbII,概率為
2
12
=
1
6

(3)如果讓F2中褐毛狗與F1回交,即bbii×BbIi,子代白毛狗(BbIi,bbIi):褐毛狗(bbii):黑毛狗(Bbii)=2:1:1.
(4)鑒定動物是否為純合子用測交法,即選bbii異性個體進(jìn)行雜交,表現(xiàn)型為雌性褐毛狗.
故答案為:
(1)bbii BBII  
(2)6 
1
6
 
(3)白毛狗:褐毛狗:黑毛狗=2:1:1 
(4)雌性褐毛狗
點評:本題考查基因的自由組合定律,要求學(xué)生能根據(jù)圖形正確寫出基因型,掌握自由組合規(guī)律的計算方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析多肽E、F,得到以下結(jié)果(單位:個),則多肽E和F中氨基酸的數(shù)目可能是(  )
元素或基團(tuán)CHON  氨基 羧基
多肽E2013485253   3   2
多肽F  182 294   55   54   6   1
A、199和181
B、50和48
C、49和48
D、51和49

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)工程示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理
B、該生態(tài)系統(tǒng)必需靠人工控制才能維持穩(wěn)定
C、合理利用農(nóng)家肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染
D、在該生態(tài)系統(tǒng)中蚯蚓和蠅蛆促進(jìn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)流動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中有幾只無毛小鼠,無毛小鼠全身裸露無毛,并終身保留無毛狀態(tài).科研人員為了研究無毛小鼠的遺傳特性,讓上述這對有毛小鼠繼續(xù)雜交,仍有無毛鼠出生;讓無毛鼠與親代有毛小鼠回交,生產(chǎn)出10只無毛小鼠和12只有毛小鼠,其中無毛小鼠雌、雄各5只,有毛雌小鼠7只,雄小鼠5只.
(1)科研人員初步判斷:①該小鼠無毛的原因是種群中基因突變造成的,而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的;②控制無毛性狀的基因位于常染色體上.寫出科研人員作出上述兩項判斷的理由.
理由一:
 
;
理由二:
 

(2)由于該種無毛小鼠有極大的科研價值,科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖.已知無毛是由隱性基因控制,無毛雄鼠能正常生育,無毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難.若利用上述回交實驗得到的小鼠做實驗材料,理論上有四套交配方案能獲得無毛小鼠.請?zhí)岢鲆环N最佳的交配方案并說明理由.
最佳方案:
 

(3)現(xiàn)有黑色眼有毛雌鼠和棕色眼無毛雄鼠雜交,F(xiàn)1中雌雄鼠都為黑色眼有毛.再讓F1雌雄鼠交配得到的F2情況見下表.則F1中雌雄鼠的基因型分別是
 
(眼色基因用B和b表示,有毛和無毛基因用A和a表示).
表現(xiàn)型黑色眼有毛黑色眼無毛棕色眼有毛棕色眼無毛
小鼠數(shù)(只)雌株24800
雄株124124

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料,在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌,如圖所示,請回答有關(guān)問題:
(1)在①中,酵母菌與醋酸菌的共同點是
 
.酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 

(2)在④的實驗中,如要連續(xù)7 天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要用7支試管培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 
.其中操作正確的有
 
(填下列操作的序號).
A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.靜置一段時間后,用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C.在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
D.用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E.將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)
在制作葡萄酒的過程中,假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該錯誤操作是
 
;酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率.固定酵母菌細(xì)胞時首先需要將干酵母放入
 
中活化.
(3)在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
.突變酵母菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要.PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某遺傳病的家系譜,已知控制性狀的基因位于人類性染色體的同源部分.圖乙表示4種男性體細(xì)胞內(nèi)相關(guān)基因在性染色體上的位置,那么Ⅱ-4應(yīng)是乙圖中的( 。
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的實驗材料,在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌,如圖甲所示,請回答有關(guān)問題.

(1)固定化酵母細(xì)胞的常用方法是
 
,固定化酵母細(xì)胞與固定化酶相比其優(yōu)點是
 

(2)有人在適宜溫度條件下做了以下實驗,在一普通錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并在瓶口加塞,實驗裝置如圖乙所示.圖丙曲線中能正確表示其實驗結(jié)果的是
 

(3)釀酒廠為了分離得到某優(yōu)良的酵母菌種,采用了接種方法
 
(“平板劃線法”、“稀釋涂布法”)后才會得到如圖丁所示的實驗結(jié)果.
(4)若要探究酵母菌種群數(shù)量變化,使用血球計數(shù)板測得的酵母菌種群數(shù)量一般
 
(>、<或=)使用稀釋涂布法測得的酵母菌種群數(shù)量.
(5)秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無法直接利用,根本原因是其缺乏
 
.若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精,請?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖,丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對此分析合理的是( 。
A、甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
B、甲過程發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
C、催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D、圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行試驗.
(1)乙烯和生長素都有通過與
 
結(jié)合,將
 
傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
(2)試驗:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根生長素的含量,試驗結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,乙烯通過促進(jìn)
 
來影響根生長.
(3)研究者將擬南芥幼苗放在喊NPA(生長素極性運輸阻斷劑)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,比較試驗組和對照組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果無顯著差異,由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通過影響
 
來影響根生長.
(4)綜合上述各實驗的結(jié)果可推測,乙烯對根生長的作用最可能是通過促進(jìn)生長素的
 
實現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案