某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
基因遺傳病,Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過圖中
 
個(gè)體可以排除該種病是顯性遺傳。簪4號(hào)個(gè)體不帶有該致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是
 

(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有該致病基因,Ⅲ7號(hào)個(gè)體是紅綠色盲基因攜帶者(色盲基因用b表示),則Ⅲ7個(gè)體的基因型是
 
.若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

(4)題中所涉及的a、b屬于非等位基因,那么非等位基因的實(shí)質(zhì)是
 
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個(gè)患病的兒子,即“無中生有為隱性”,說明該病是隱性遺傳。ㄓ肁、a表示),可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,可根據(jù)題中條件再作具體判斷.
解答: 解:(1)為了便于調(diào)查和統(tǒng)計(jì),調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查;為了防止生出有該遺傳病的后代,Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢.
(2)根據(jù)題意分析已知,Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個(gè)患病的兒子III8,所以該病是隱性遺傳。簪4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,則該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ7的基因型及概率為
1
2
XAXa、
1
2
XAXA,Ⅲ10的基因型為XAY,他們后代男孩中患此病的幾率是
1
2
×
1
2
=
1
4

(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳。7還是紅綠色盲基因攜帶者(用B、b表示),則其基因型及概率為
1
3
AAXBXb、
2
3
AaXBXb,Ⅲ10的基因型為AaXBY,他們婚配后生下正常孩子的機(jī)率是(
1
3
+
2
3
×
3
4
)×
1
2
=
5
8
,所以他們生下患病孩子的概率為1-
5
8
=
3
8

(4)非等位基因的實(shí)質(zhì)是染色體上不同位置控制不同性狀的基因.
故答案是:
(1)單     遺傳咨詢  
(2)II3、II4、III5    
1
4
  
(3)AAXBXb、AaXBXb         
3
8

(4)染色體上不同位置控制不同性狀的基因
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因分離定律、基因自由組合定律、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解應(yīng)用能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述中,不正確的是(  )
A、都能用光學(xué)顯微鏡觀察到
B、都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
C、所含酶的功能都相同
D、都含有DNA、RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程與植物細(xì)胞明顯不同的是(  )
A、間期有染色體的復(fù)制
B、后期有著絲點(diǎn)的分裂
C、末期動(dòng)物細(xì)胞膜從中部內(nèi)陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分
D、后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

SGID是一種嚴(yán)重缺乏綜合免疫力的疾。谡G闆r下,每10萬個(gè)新生嬰兒中,可能只有一個(gè)會(huì)遭此厄運(yùn).研究者曾對(duì)兩個(gè)雙親均正常的患病女嬰進(jìn)行臨床試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)此病是由于病人體內(nèi)缺乏一種脫氨基腺苷酶而引起的.若有一男子因此患上了SGID病,該病人所生的一個(gè)正常兒子A和一位其父親是先天性血友病、母親正常的SGID病女性B結(jié)婚.SGID病的相關(guān)基因用A、a表示,血友病的相關(guān)基因用B、b表示.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)SGID病的遺傳方式是
 

A.常染色體上的隱性遺傳        B.常染色體上的顯性遺傳
C.X染色體上的隱性遺傳        D.X染色體上的顯性遺傳
(2)這對(duì)夫妻A和B的基因型分別是
 
 

(3)這對(duì)夫妻A和B所生子女中只患一種病的概率是
 
,所生男孩中患SGID病的概率是
 

(4)在科索沃戰(zhàn)爭中,北約對(duì)南斯拉夫進(jìn)行了狂轟濫炸,大量使用了石墨炸彈、油氣炸彈和貧鈾炸彈,戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn),癌癥、SGID病和新生兒畸形等多種遺傳性疾病是這一地區(qū)的多發(fā)。氣櫿◤検股锇l(fā)生癌變的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是用DNA測序儀測定的某DNA分子片段上一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG),請回答下列問題:

(1)據(jù)圖1推測,此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是
 
個(gè);如果此DNA片段連續(xù)復(fù)制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個(gè).
(2)根據(jù)圖1脫氧核苷酸鏈堿基排列順序,推測圖2顯示的脫氧核苷酸一條鏈的堿基排列順序?yàn)?div id="s26cg6i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(從上往下).
(3)圖1所測定的DNA片段與圖2所顯示的DNA片段中的
A+G
T+C
總是為
 
,由此證明DNA分子中堿基的數(shù)量關(guān)系是
 
.圖1中的DNA片段與圖2中的DNA片段中A/G比分別為
 
、
 
,由此說明了DNA分子具有特異性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對(duì)圓桃為顯性.表是桃樹兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
親本組合 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別 表現(xiàn)型 喬化
蟠桃
喬化
圓桃
矮化
蟠桃
矮化
圓桃
喬化蟠桃×矮化圓桃 41 0 0 42
喬化蟠桃×喬化圓桃 30 13 0 14
(1)根據(jù)組別
 
的結(jié)果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為
 

(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為
 

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律.理由是:如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為
 

(4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性.已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個(gè)體無法存活),研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn),請補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)方案:
 
,分析比較子代的表現(xiàn)型及比例.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代
 
,則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象.
②如果子代
 
,則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素,會(huì)使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說:
假說一:該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
假說二:該現(xiàn)象是通過促進(jìn)
 
,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
為了驗(yàn)證哪一假  與實(shí)際情況相符,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)材料與用具:生理狀態(tài)相同的A,B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①測定兩組動(dòng)物血液中的
 
的含量.
②切除A組小白鼠的
 
,B組做相同的外科手術(shù),但不摘除此器官.
③向兩組小白鼠注射
 

④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A,B兩組小白鼠一段時(shí)間.
⑤測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量.
(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量
 
,B組促甲狀腺激素釋放激含量
 
,則支持假說一.
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量
 
,B組促甲狀腺激素釋放激含量
 
,則支持假說二.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞的增殖和生長有抑制作用,而對(duì)正常細(xì)胞無影響.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是血清中的L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,導(dǎo)致增殖和生長被抑制.
(1)為驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的不同影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請完善空缺部分:
實(shí)驗(yàn)材料:正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)基(含細(xì)胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:分組.
甲組:適量培養(yǎng)基+
 
+適量淋巴瘤細(xì)胞;
乙組:等量培養(yǎng)基+等量生理鹽水+
 
;
丙組:等量培養(yǎng)基+
 
;
丁組:等量培養(yǎng)基+等量生理鹽水+
 
;
第二步:細(xì)胞培養(yǎng).
將各組細(xì)胞在相同、適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
第三步:觀察或檢測:
采樣以后,應(yīng)以
 
為指標(biāo)進(jìn)行觀察和檢測.
(2)某疾病患者需靜脈注射一種外性酶進(jìn)行治療,多次注射后療效會(huì)明顯降低,你認(rèn)為可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖,其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上,且Ⅱ7不攜帶致病基因.有關(guān)分析正確的是( 。
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有兩種可能
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
1
3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案