下列育種方法中,親本(P)的親緣關(guān)系從近到遠(yuǎn)的是( 。
A、多倍體育種,雜交育種,植物體細(xì)胞雜交,基因工程
B、雜交育種,多倍體育種,植物體細(xì)胞雜交,基因工程
C、雜交育種,植物體細(xì)胞雜交,多倍體育種,基因工程
D、多倍體育種,基因工程,雜交育種,植物體細(xì)胞雜交
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:相關(guān)知識(shí)點(diǎn):
1、雜交育種指種內(nèi)不同品種間的親本雜交;
2、多倍體育種是指通過(guò)細(xì)胞染色體組加倍獲得符合人們需要的優(yōu)良品種;
3、植物體細(xì)胞雜交是指將植物不同種的原生質(zhì)體通過(guò)人工方法誘導(dǎo)融合,然后進(jìn)行離體培養(yǎng),使其再生成雜種植株的技術(shù);
4、基因工程是在體外通過(guò)人工“剪切”和“拼接”等方法,對(duì)各種生物的基因進(jìn)行改造和重新組合,使重組基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá),產(chǎn)生出人類需要的基因產(chǎn)物.
解答: 解:多倍體育種是指通過(guò)細(xì)胞染色體組加倍獲得符合人們需要的優(yōu)良品種,是同一個(gè)體染色體組的加倍;雜交育種指種內(nèi)不同品種間的親本雜交;植物體細(xì)胞雜交是指將植物不同種的原生質(zhì)體通過(guò)人工方法誘導(dǎo)融合,然后進(jìn)行離體培養(yǎng),使其再生成雜種植株的技術(shù);基因工程是在體外通過(guò)人工“剪切”和“拼接”等方法,對(duì)各種生物的基因進(jìn)行改造和重新組合,使重組基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá),產(chǎn)生出人類需要的基因產(chǎn)物,所以親緣關(guān)系由近到遠(yuǎn)的是:多倍體育種,雜交育種,植物體細(xì)胞雜交,基因工程.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的
B、在突觸間傳導(dǎo)是單向的
C、在突觸間傳導(dǎo)是電信號(hào)
D、在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)胸腺裸鼠是一種無(wú)毛變異小鼠,先天性無(wú)胸腺,常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物.下列表述中錯(cuò)誤的是(  )
A、無(wú)胸腺裸鼠對(duì)異體組織無(wú)排斥作用
B、無(wú)胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中
C、無(wú)胸腺裸鼠有正常的體液免疫功能
D、人類癌細(xì)胞可在無(wú)胸腺裸鼠體內(nèi)增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是一種有機(jī)物叫( 。
A、2,4-D
B、萘乙酸(NAA)
C、吲哚乙酸(IAA)
D、乙烯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中a和b代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)①表示
 
過(guò)程,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)③表示
 
過(guò)程,①過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程中
 
階段.
(4)在有氧呼吸過(guò)程的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物還有
 
.如果①過(guò)程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過(guò)程,至少經(jīng)過(guò)
 
層膜結(jié)構(gòu).
(5)從能量角度來(lái)看,①~④中產(chǎn)生ATP的過(guò)程有
 
,消耗ATP的過(guò)程有
 

(6)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1600株,則其中表現(xiàn)型與AAbb表現(xiàn)型一樣的植株理論上有
 
株.
(2)圖中⑤⑥過(guò)程所用的育種方法是
 
,原理是
 
;過(guò)程⑤利用了植物細(xì)胞
 
性;過(guò)程⑥所用的試劑是
 

(3)在AABB×aabb雜交過(guò)程中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,AABB個(gè)體產(chǎn)生的
配子類型可能是
 

(4)過(guò)程④的育種方法中,常用到的工具酶是
 
.與“過(guò)程⑦”的育種方法相比,“過(guò)程④”育種的優(yōu)勢(shì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為果蠅某一條染色體上幾個(gè)基因的示意圖,其中說(shuō)法正確的是( 。
A、R中的全部脫氧核苷酸序列均能編碼蛋白質(zhì)
B、R、S、N、O中被轉(zhuǎn)錄的脫氧核苷酸鏈一般不同
C、每個(gè)基因(如R片段)是由成千上萬(wàn)個(gè)脫氧核糖核酸組成的
D、每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,都會(huì)引起生物性狀的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于( 。
A、下丘腦B、小腦
C、皮膚D、大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子共有x個(gè)堿基,其中胞嘧啶為m個(gè),該DNA分子復(fù)制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為( 。
A、7(x-m)
B、8(x-m)
C、7(
x
2
-m
D、8(2x-m)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案