A. | 在圖1中D點(diǎn)時(shí)捕撈該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類可持續(xù)獲取較高經(jīng)濟(jì)效益 | |
B. | 圖1中B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量相當(dāng)于圖2中的K值 | |
C. | 圖2的K值并非該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類種群的最大數(shù)量 | |
D. | 估算一個(gè)種群的出生率和死亡率,即可確定種群密度的大小 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1、2都可表示在有限的自然條件下種群數(shù)量變化的規(guī)律,種群數(shù)量呈現(xiàn)S型;即當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線.圖1中的B點(diǎn)為$\frac{K}{2}$值,種群增長(zhǎng)速率最大;圖1中的D點(diǎn)為K值.
解答 解:A、在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在B點(diǎn),B點(diǎn)是種群的增長(zhǎng)速率最大,A錯(cuò)誤;
B、圖1中B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量相當(dāng)于圖2中的$\frac{K}{2}$值,B錯(cuò)誤;
C、圖2的K值并非該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類種群的最大數(shù)量,即種群達(dá)到K值后在一定范圍內(nèi)波動(dòng),C正確;
D、出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群密度和種群大小的直接因素,此外性別比例、年齡組成等也影響著種群密度和種群大小,因此,僅估算一個(gè)種群的出生率和死亡率,并不能確定種群密度的大小,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群特征,要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若要控制害蟲(chóng)的數(shù)量,選擇$\frac{K}{2}$時(shí)控制最有效 | |
B. | 該圖可用于實(shí)踐中估算種群的最大凈補(bǔ)充量 | |
C. | 種群密度為K時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率也達(dá)到最大值 | |
D. | 在K/2時(shí)捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 總株數(shù) | 可育:不育 |
1 | 35 | 27:8 |
2 | 42 | 32:10 |
3 | 36 | 27:9 |
4 | 43 | 33:10 |
5 | 46 | 35:11 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌并通過(guò)農(nóng)桿菌侵染植物葉片細(xì)胞 | |
B. | 利用標(biāo)記基因和選擇培養(yǎng)基的作用篩選導(dǎo)入耐旱基因的細(xì)胞 | |
C. | 用PEG誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合后培養(yǎng)出愈傷組織 | |
D. | 將轉(zhuǎn)基因幼苗栽培在干旱環(huán)境中以檢驗(yàn)植株的耐旱性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指細(xì)胞外液的各種成分處于動(dòng)態(tài)平衡中 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 機(jī)體激素含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要意義 | |
D. | 體液免疫中的“體液”包括細(xì)胞內(nèi)液、血漿、淋巴和組織液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素 | |
B. | 即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素 | |
C. | 為獲得10ml提取液,研磨時(shí)一次性加入10mL乙醇研磨效果最好 | |
D. | 層析完畢后迅速記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)藍(lán)綠色色素帶窄于橙黃色色素帶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體不同種類體細(xì)胞的基因不同 | |
B. | 人體不同種類細(xì)胞中的染色體數(shù)不同 | |
C. | 人體不同種類體細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類有所不同 | |
D. | 人體不同種類體細(xì)胞中的RNA數(shù)與DNA數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的基因 | B. | 非同源染色體上的等位基因 | ||
C. | 同源染色體上的非等位基因 | D. | 非同源染色體上的非等位基因 |
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