在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,有4種堿基塑料片共30個(gè)(其中6個(gè)C、8個(gè)G、6個(gè)A、10個(gè)T),脫氧核糖和磷酸之間的連接物18個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),足量的磷酸塑料片、氫鍵的連接物、脫氧核糖和堿基之間的連接物.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸
B、所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為7堿基對(duì)
C、能搭建出410種不同的DNA分子模型
D、能搭建出一個(gè)5個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:在雙鏈DNA中,堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A=T、G=C,則A=T有6對(duì),G=C有6對(duì).設(shè)能搭建的DNA分子含有n個(gè)堿基對(duì),則每條鏈需要脫氧核糖和磷酸之間的連接物的數(shù)目為2n-1,共需(2n-1)×2個(gè),已知脫氧核糖和磷酸之間的連接物有18個(gè),則n=5,所以只能搭建出一個(gè)5堿基對(duì)的DNA分子片段.
解答: 解:A、由以上分析可知,題中提供的條件只能建出一個(gè)含有10個(gè)脫氧核苷酸的DNA分子片段,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,題中提供的條件只能建出一個(gè)5堿基對(duì)的DNA分子片段,B錯(cuò)誤;
C、能建出一個(gè)5堿基對(duì)的DNA分子片段,最多能搭建出45種不同的DNA分子模型,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析可知,題中提供的條件只能建出一個(gè)5堿基對(duì)的DNA分子片段,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),明確堿基間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.解答本題的關(guān)鍵是脫氧核糖和磷酸之間的連接物的數(shù)目的計(jì)算,考生可以繪圖得出(2n-1)×2的規(guī)律,再結(jié)合題干條件“脫氧核糖和磷酸之間的連接物有18個(gè)”答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、原核生物的遺傳物質(zhì)由裸露的DNA組成,不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)
B、真核生物在轉(zhuǎn)錄時(shí)以基因中的任意一條鏈為模板鏈
C、DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過(guò)兩個(gè)氫鍵相連
D、起始密碼決定轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)被恩格斯稱為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一,下列說(shuō)法中不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的重要意義的是( 。
A、將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)
B、證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C、揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系.
(1)由圖可知,對(duì)生長(zhǎng)素最敏感是器官是
 
促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
mol?L-1
(2)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,設(shè)計(jì)了以下三組:
組  別ABC
濃  度(mol?L-110-1210-910-6
根據(jù)上表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè).為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是
 

(4)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象.有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯.由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由
 
作用的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)
構(gòu),下表列出了各種群同化的能量.圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少.
圖2 是種群乙 10 年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中 λ 表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).
種群
同化能量1.1x1082x1091.4x1099x1073.4x106

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)
 

(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 
,若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量
 
(會(huì)或不會(huì))發(fā)生明顯變化.
(3)圖1中
 
(數(shù)字)=2×109,C表示
 

(4)圖2 中
 
點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型.
(5)乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,這屬于
 
 信息,說(shuō)明
 
離不開信息傳遞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅰ階段通過(guò)葉綠體中色素,把光能轉(zhuǎn)化為ATP中穩(wěn)定的化學(xué)能
B、Ⅰ階段中生成的NADPH將作為還原劑參與碳反應(yīng)
C、③④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞溶膠
D、如該植物是水稻,根部在水淹較長(zhǎng)時(shí)間后,其④過(guò)程的產(chǎn)物是酒精和CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體免疫細(xì)胞組成的概念圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞殺滅抗原屬于
 
免疫(填“非特異性”或“特異性”).
(2)在骨髓中成熟的淋巴細(xì)胞是
 
,它受抗原刺激后增殖分化為產(chǎn)生抗體的
 
細(xì)胞.
(3)人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后,主要攻擊
 
細(xì)胞.
(4)上述免疫細(xì)胞參與
 
調(diào)節(jié),與神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)一起共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅具有容易飼養(yǎng)、繁殖快等很多優(yōu)點(diǎn),常常被作為實(shí)驗(yàn)材料.下圖是幾種性染色體異常采蠅的性別、育性等資料,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為
 
,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是
 
條.
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 

(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼.F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白服雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蛹的概率為
 

(4)用紅眼雌果蠅(XRXR )與白眼雄果蠅(XrYr)為親本雜交,F(xiàn)1在群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蝸(記為“M”).M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變:第三種是親本雌采蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 
,分析子代的表現(xiàn)型.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若
 
,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若
 
,則是基因突變;
Ⅲ.若
 
,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菊夭牛是菊花的主要害蟲之一.科研人員將抗蟲基因轉(zhuǎn)入菊花,培育出抗蟲菊花.
下圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(注;卡那霉素抗性基因(kanR)作為標(biāo)記基因,菊花葉片對(duì)卡那霉素高度敏感.)
(1)為了促進(jìn)土壤農(nóng)桿菌吸收重組質(zhì)粒,可用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使其處于感受態(tài).
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠感染菊花(或“植物”)細(xì)胞,并將
 
轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的特點(diǎn),使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中,并插入到菊花細(xì)胞的
 
上,最終形成轉(zhuǎn)基因植株.
(3)將愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和
 
的培養(yǎng)基中,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),篩選轉(zhuǎn)基因菊花.
(4)用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時(shí),需根據(jù)
 
的核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物,以
 
為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增.
(5)將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.
組別死亡率(%)
實(shí)驗(yàn)組轉(zhuǎn)基因植株160.00
轉(zhuǎn)基因植株253.33
對(duì)照組13.33
①對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的
 

②據(jù)表分析,
 
 差異顯著,說(shuō)明轉(zhuǎn)基因菊花對(duì)菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案