瓶號 | 赤霉素溶液濃 度(mol/L) | 實驗材料 | 30℃下振蕩培養(yǎng) | 檢測 | |
有胚種子(個) | 無胚種子(個) | ||||
1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量 | |
2 | 0 | 10 | 12h | ||
3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
6 | 2×10-5 | 10 | 12h |
A. | 1號瓶作為對照,以證明胚能合成α-淀粉酶 | |
B. | 30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解 | |
C. | 去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實驗 | |
D. | 若6號瓶中藍色最淺,則表明該赤霉素濃度是誘導α-淀粉酶合成的最適濃度 |
分析 分析表格:α-淀粉酶能催化淀粉水解,淀粉遇碘液變藍.1號和2號試管形成對照,說明胚能產(chǎn)生赤霉素;3、4、5和6號試管形成對照,單一變量是赤霉素的濃度,若6號瓶藍色最淺,說明赤霉素含量越多時,試管中的淀粉越少;欲判定其最適濃度,進一步的實驗是增設(shè)高于6號瓶的赤霉素濃度梯度實驗.
解答 解:A、1號瓶作為對照,以證明胚能合成赤霉素,A錯誤;
B、30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶的合成,B錯誤;
C、去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實驗,C正確;
D、若6號瓶中藍色最淺,說明赤霉素含量越多時,試管中的淀粉越少,但不能判定該赤霉素濃度是誘導α-淀粉酶合成的最適濃度.欲判定其最適濃度,進一步的實驗是增設(shè)高于6號瓶的赤霉素濃度梯度實驗,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合表格,考查植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值、探究實驗,解答本題的關(guān)鍵是掌握實驗的原理,分析實驗表格,從中提取有效信息,得出正確的實驗結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
能證明微量元素是生命活動所必需的是下列哪項( )
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.哺乳動物血液中Ca2+含量太低,會抽搐
C.油菜缺少B時只會開花不結(jié)果
D.Ca2+缺少時,會影響骨髓的發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置編號 | A | B | C | D |
無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
無菌水/mL | - | - | 5 | 5 |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
溫度(℃) | 5 | 25 | 5 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離時,鹽酸使植物細胞之間的果膠質(zhì)層松散 | |
B. | 用50%的乙醇漂洗,以便于觀察 | |
C. | 用堿性染料使染色體著色,以識別不同時期的細胞 | |
D. | 從低倍鏡換成髙倍鏡后,視野中的細胞數(shù)目變少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于有絲分裂后期 | B. | 正在發(fā)生基因自由組合 | ||
C. | 正在發(fā)生DNA復制 | D. | 將形成配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞 | |
B. | 抗體是由B淋巴細胞分泌的 | |
C. | 抗體一般可以直接殺死入侵到細胞內(nèi)的病毒 | |
D. | 記憶B細胞經(jīng)快速活化、增殖、分化,可形成大量的B淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)的良好溶劑 | B. | 參與細胞內(nèi)的生物化學反應(yīng) | ||
C. | 細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | D. | 生命活動的主要承擔者 |
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