11．下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．解離時(shí)，鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散
B．用50%的乙醇漂洗，以便于觀察
C．用堿性染料使染色體著色，以識(shí)別不同時(shí)期的細(xì)胞
D．從低倍鏡換成髙倍鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目變少

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要制作臨時(shí)裝片，制片的過(guò)程：解離、漂洗、染色和制片，其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開來(lái)，便于觀察；漂洗的目的是洗去解離液，便于染色體著色；壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開，便于觀察．

解答 解：A、解離時(shí)，鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散，A正確；
B、用清水漂洗，以便于觀察，B錯(cuò)誤；
C、用堿性染料使染色體著色，以識(shí)別不同時(shí)期的細(xì)胞，C正確；
D、從低倍鏡換成髙倍鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目變少，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一中高一上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如能激活硝酸還原酶，缺Mn2+的植物就無(wú)法利用硝酸鹽，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子（ ）

A．對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用

B．對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

C．對(duì)維持酸堿平衡有重要作用

D．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某村莊及附近的食品工廠示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中村莊周圍的不同人田中種植不同農(nóng)作物，屬于群落結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu)．
（2）食品工廠向河流排污，導(dǎo)致好氧性微生物大量繁殖，魚類因?yàn)樗w缺少氧氣而大量死亡，因此工廠建在此處是不合理的．
（3）地震導(dǎo)致當(dāng)?shù)馗呱交潞�，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上恢復(fù)群落的過(guò)程為次生演替．伴隨著這一演替過(guò)程群落的物種豐富度（或“多樣性”）逐漸增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為某些信息傳遞過(guò)程的模式圖，①、②、③、④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類的信息分子．

（1）當(dāng)飲水過(guò)少或食用過(guò)多鹽時(shí)，①抗利尿激素的分泌量會(huì)增加．
（2）寒冷時(shí)②的分泌量增加，并作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，最終引起骨骼肌戰(zhàn)栗．
（3）③的分泌量要受促性腺激素釋放激素和性激素的調(diào)節(jié)．
（4）在大多數(shù)情況下，產(chǎn)生④的細(xì)胞是被抗原激活的T細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（ ）

①核膜的有無(wú) ②核糖體的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú)．

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將大麥種子切成有胚、無(wú)胚兩半，進(jìn)行“不同濃度赤霉素對(duì)誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的影響實(shí)驗(yàn)，其基本思路如表．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
瓶號(hào)赤霉素溶液濃 度（mol/L）實(shí)驗(yàn)材料30℃下振蕩培養(yǎng)檢測(cè)
有胚種子（個(gè)）無(wú)胚種子（個(gè)）
1010 12h采用碘液顯色方法來(lái)判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量
20 1012h
32×10-8 1012h
42×10-7 1012h
52×10-6 1012h
62×10-5 1012h
A．1號(hào)瓶作為對(duì)照，以證明胚能合成α-淀粉酶
B．30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解
C．去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實(shí)驗(yàn)
D．若6號(hào)瓶中藍(lán)色最淺，則表明該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是fl段（用字母表示），分別指出圖乙中數(shù)字代表的名稱：1細(xì)胞板、3紡錘體．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是EDABF．
（3）甲圖核仁逐漸解體，核膜逐漸消失發(fā)生在bc或hi段，對(duì)應(yīng)于乙圖中的E圖，此細(xì)胞中染色體數(shù)為6．
（4）甲圖中de段染色體的變化特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極．
（5）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好在圖乙中的E（填字母）時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目之比為1：2：2．
（6）從圖中可見(jiàn)，母細(xì)胞和子細(xì)胞中DNA的含量是穩(wěn)定的，其意義是使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．要將基因型為AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：
①AaBb②AaBBC③AAaaBBBB④AB則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是（　�。�
A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)
B．雜交育種、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)
C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A．抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸至細(xì)胞外
B．海帶細(xì)胞從海水中主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膺M(jìn)入細(xì)胞
C．人的成熟紅細(xì)胞不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D．氫離子通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案