赤霉素和生長(zhǎng)素的部分作用機(jī)理如圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、由圖可知赤霉素的生理作用具有兩重性
B、生長(zhǎng)素是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
C、從根本上講，生長(zhǎng)素的合成與分解由基因決定
D、色氨酸一般由植物的根從士-壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，結(jié)合圖示可以得出赤霉素的作用機(jī)理是促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的分解，增加細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量．
解答： 解：：A、由圖可知赤霉素能促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素，抑制生長(zhǎng)素的分解，不是兩重性，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，B錯(cuò)誤；
C、植物激素的合成和分解是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C正確；
D、根從士-壤中吸收的是無(wú)機(jī)鹽與水分，不能吸收有機(jī)物，D錯(cuò)誤．圖文信息不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸；C錯(cuò)誤．生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)，高濃度抑制；D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合赤霉素和生長(zhǎng)素的部分作用機(jī)理圖，考查生長(zhǎng)素和赤霉素的協(xié)調(diào)作用、生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖、析圖能力、獲取信息的能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾組同學(xué)所做的部分實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料所用試劑
A植物組織中還原性糖的鑒定西瓜汁斐林試劑
B葉綠體中色素的提取與分離菠菜葉酒精、SiO2 、CaCO3
C觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂洋蔥根尖鹽酸、酒精、龍膽紫
DDNA的粗提取與鑒定雞血95%的酒精（冷卻）
E探究酶的專(zhuān)一性淀粉、蔗糖、淀粉酶碘液
F探究酵母菌的呼吸方式酵母菌、葡萄糖溶液澄清石灰水
（1）上述各組實(shí)驗(yàn)中，所選材料不合理的組別是
 
．所用試劑不合理的組別是
 
（以上均填表中字母）．
（2）在B組實(shí)驗(yàn)中，如果看到的現(xiàn)象是濾紙條上缺少下面兩條色素帶，原因可能是
 
．在C組實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)染色體著色較淺，原因可能是
 
．
（3）D組實(shí)驗(yàn)中，95%的冷卻酒精的作用是
 
；如果將雞血換成菜花，則在釋放核物質(zhì)時(shí)的正確操作是
 
．
（4）F組實(shí)驗(yàn)按照如圖設(shè)施正確步驟操作，如果兩組裝置中的澄清石灰水都變渾濁，能否說(shuō)明酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸？
 
，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)含有大量的液體，構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境即內(nèi)環(huán)境
B、血液中含有許多對(duì)對(duì)酸堿起緩沖作用的物質(zhì)，每一對(duì)緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強(qiáng)堿鹽組成的
C、人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在綠色植物細(xì)胞內(nèi)，DNA分布在（　�。�
A、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、細(xì)胞核、葉綠體、線(xiàn)粒體
C、細(xì)胞核、核糖體、線(xiàn)粒體
D、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析HIV的化學(xué)組成，得到如圖所示組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成
B、B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基
C、a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接
D、HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)的重要結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)的運(yùn)輸體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
B、核膜、線(xiàn)粒體膜、液泡膜均具有選擇透過(guò)性
C、免疫細(xì)胞能消除凋亡細(xì)胞離不開(kāi)膜蛋白的作用
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大，在低倍鏡下可見(jiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述，合理的是（　�。�
A、“觀(guān)察細(xì)胞的減數(shù)分裂”使用受精卵作為實(shí)驗(yàn)材料
B、低溫誘導(dǎo)將使所有根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體加倍
C、沾蘸法處理扦插枝條時(shí)，使用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度高于浸泡法
D、培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，總體上符合“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算已知水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為q-2，則該肽鏈中含有賴(lài)氨酸的數(shù)目為（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血紅蛋白B、抗體
C、胰島素D、神經(jīng)遞質(zhì)

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