Question

以下關于教材實驗的敘述，合理的是（　　）

• A、“觀察細胞的減數分裂”使用受精卵作為實驗材料
• B、低溫誘導將使所有根尖分生區(qū)細胞的染色體加倍
• C、沾蘸法處理扦插枝條時，使用的生長素類似物溶液的濃度高于浸泡法
• D、培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化，總體上符合“J”型增長

Answer 1

考點：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,觀察細胞的減數分裂實驗,低溫誘導染色體加倍實驗,種群數量的變化曲線

專題：

分析：1、受精卵只能進行有絲分裂，不能作為“觀察細胞的減數分裂”的材料．
2、低溫誘導染色體加倍的原理是：低溫抑制紡錘體的形成，低溫只能使處于分裂前期的染色體加倍．
3、沾蘸法處理扦插枝條時，使用的生長素類似物溶液的濃度高于浸泡法．
4、培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化，總體上符合“S”型增長，因為生存空間有限．

解答： 解：A、“觀察細胞的減數分裂”不能使用受精卵作為實驗材料，受精卵只能進行有絲分裂，A錯誤；
B、低溫誘導只能使少數根尖分生區(qū)細胞的染色體加倍，B錯誤；
C、沾蘸法處理扦插枝條時，使用的生長素類似物溶液的濃度高于浸泡法，C正確；
D、培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化，總體上符合“S”型增長，D錯誤．
故選：C．

點評：本題考查了與生物實驗相關的知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．