馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種，交配產(chǎn)生的后代騾是不可育的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為（　�。�
A、突變B、基因重組
C、生殖隔離D、地理隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：生殖隔離是不同物種之間一般是不能交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象，生殖隔離是物種形成的標(biāo)志．
解答： 解：馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種，交配產(chǎn)生的后代騾是不可育的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為生殖隔離．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生殖隔離的概念理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作的敘述，正確的是（　�。�
A、可以用H202酶催化H202分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
B、經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
C、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是洗去多余的染液
D、番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用做檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是（　　）
A、過(guò)度繁殖B、生存斗爭(zhēng)
C、適者生存D、用進(jìn)廢退

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)有（　　）
A、前期紡錘體的形成方式
B、末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
C、間期結(jié)束時(shí)DNA數(shù)目加倍
D、染色體復(fù)制后平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、草原的綠色為食草動(dòng)物提供可以采食的信息
B、狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔
C、兔同樣能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕
D、生物之間的信息傳遞只限于同種生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種群中aa占30%、Aa占40%、AA占30%，則a基因的頻率為（　�。�
A、20%B、30%
C、40%D、50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶適宜于在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性
B、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
C、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
D、酶通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同種生物的4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中哪兩個(gè)圖代表的個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6種基因型的子代（　�。�
A、圖①、圖④
B、圖③、圖④
C、圖②、圖③
D、圖①、圖②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用．下列各種信息中，屬于行為信息的是（　　）
A、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光
B、鳥(niǎo)類(lèi)的嗚叫聲
C、孔雀開(kāi)屏
D、昆蟲(chóng)釋放的性外激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案