尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實驗步驟如圖所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4.7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實驗時,下列材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶和吸管;③實驗操作者的雙手.其中需要消毒的是:
 
(填序號).A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
(填字母)
A、由于土樣不同  B、由于培養(yǎng)基污染  C、由于操作失誤  D、沒有設(shè)置對照
(5)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.細(xì)菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.
考點:以尿素為氮源,測定能生長的細(xì)菌的數(shù)量,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的區(qū)別是前者含有大量元素、微量元素和植物激素,后者含有較多的有機物.篩選目的微生物需要用選擇培養(yǎng)基.實驗過程中,需要對操作者的雙手進(jìn)行消毒,培養(yǎng)基、接種工具、所用器具需要滅菌.酚紅指示劑可以鑒別尿素分解菌,反應(yīng)后呈紅色.
解答: 解:(1)此培養(yǎng)基不能用于植物組織培養(yǎng),因為缺少植物激素,植物激素的用量及使用順序影響植物組織培養(yǎng).
(2)加入尿素的目的是篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌);選擇培養(yǎng)基的是指在培養(yǎng)基上加入某種化學(xué)試劑,以抑制不需要微生物的生長,促進(jìn)所需要微生物的生長.
(3)“目的菌”生長所需的氮和碳分別自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖;目的微生物的新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(4)實驗操作者的雙手需要消毒,其他物品需要滅菌.A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是土樣不同、培養(yǎng)基污染、操作失誤造成污染.
(5)尿素分解菌可以用酚紅指示劑進(jìn)行鑒別,細(xì)菌屬于原核生物,沒有細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜組成的生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)不能   缺少植物激素(或缺少植物需要的各種營養(yǎng))
(2)篩選目的菌   選擇
(3)尿素和葡萄糖    為目的菌提供氧氣
(4)③ABC
(5)酚紅指示劑   生物膜
點評:本題主要考查微生物的培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的區(qū)別,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識點的理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

具有DdEe基因型(這些基因是獨立分配的)的個體進(jìn)行自交,產(chǎn)生的子代中,ddEE和ddEe將分別占整個后代的比例是( 。
A、
1
8
1
16
B、
1
16
1
8
C、
1
16
1
4
D、
1
8
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

在腎小管的細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量的線粒體,這說明腎小管對葡萄糖、氨基酸和鈉離子等物質(zhì)的重吸收作用屬于下列哪一種方式( 。
A、擴散B、主動轉(zhuǎn)運
C、胞吞D、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為動物部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖.分析并回答相關(guān)問題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞a處的靜息電位為
 

(2)當(dāng)沖動傳到突觸前膜時,突觸前膜將以
 
方式釋放遞質(zhì).隨后,突觸后膜上發(fā)生的信號變化是
 
.沖動經(jīng)過b處后,電流表會發(fā)生
 
偏轉(zhuǎn).
(3)若摘除動物的甲狀腺,則細(xì)胞外液中
 
將會增多;注射較多的甲狀腺激素,會抑制
 
的行動.
(4)當(dāng)動物失水過多時,下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進(jìn)對水重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中c處虛線箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、缺碘時激素a和b濃度都高于正常水平
C、寒冷環(huán)境中激素c在血液中的含量上升
D、從甲狀腺靜脈中抽取血液進(jìn)行檢測,血漿中只有激素c

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后,根據(jù)圖二所示,處理其中一塊葉片.然后將整株植物置于陽光下4小時,取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液(棕黃色)顯色,下列有關(guān)該實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是( 。

①實驗后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色,Y為棕黃色;
②W和X兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素;
③X和Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要水;
④Y和木塞夾著的葉片部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要光.
A、③④B、①③C、②④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞中能源物質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、都是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
B、與脂肪相比,糖原、淀粉是細(xì)胞中更優(yōu)良的儲能物質(zhì)
C、葡萄糖是人體生命活動所需要的主要能物質(zhì)
D、在細(xì)胞中,能源物質(zhì)中能量通過化學(xué)反應(yīng)逐步釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類某種遺傳病的家族系譜圖,該病受一對等位基因A和a控制,請據(jù)圖回答.

(1)該病的致病基因位于
 
染色體上,由
 
性基因控制.
(2)Ⅱ2的基因型是
 
,Ⅲ2的基因型是
 

(3)如果Ⅲ2與一個表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚,生下一個患該病的女孩,則他們再生一個孩子患該病的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)無機鹽的敘述,正確的是( 。
A、無機鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)
B、細(xì)胞中的無機鹽大多數(shù)以離子形式存在,如碳酸鈣構(gòu)成骨骼和牙齒
C、缺鐵性貧血是因為體內(nèi)缺鐵,血紅蛋白合成障礙
D、水的功能之一是構(gòu)成動物體內(nèi)的細(xì)胞所生存的液體環(huán)境,此液體環(huán)境與無機鹽無關(guān)

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同步練習(xí)冊答案