一般情況下，當(dāng)血糖濃度下降到50mg/dL時(shí)，人體內(nèi)能急速作出反應(yīng)的是（　�。�
A、肌糖元分解
B、肝糖元分解
C、ATP分解
D、葡萄糖分解
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：血糖就是血液中的葡萄糖．正常人的血糖濃度在80～120mg/dL的范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定．人體內(nèi)血糖的來(lái)源主要有3條途徑：（1）小腸從食物中的糖類消化吸收來(lái)的；（2）肝糖原的分解；（3）其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變的．其中主要來(lái)源是第（1）條途徑．
解答： 解：A、肌糖元不能分解補(bǔ)充血糖濃度，A錯(cuò)誤；
B、正常情況下，人體血糖含量在80-120mg/dL的范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，血糖含量低于50mg/dL時(shí)，肝糖元的分解使得血糖濃度升高，B正確；
C、ATP水解提供能量，不能升高血糖，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖分解會(huì)使得血糖濃度更低，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為取自同一動(dòng)物（2N=4）某器官的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，字母代表有關(guān)基因，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖中甲與丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)相同
B、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葡萄糖與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、二者都具有儲(chǔ)存能量的作用
B、ATP所儲(chǔ)存的能量不可能來(lái)自葡萄糖
C、動(dòng)物體維持體溫所需能量直接來(lái)自于ATP的分解
D、對(duì)有些動(dòng)物來(lái)說(shuō)，體內(nèi)沒有ATP，照樣能夠進(jìn)行正常的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示同一種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：
（1）a曲線為“
 
”型曲線，表示該種群是在
 
和
 
條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下種群增長(zhǎng)的曲線．
（2）b曲線為“
 
”型曲線，表示該種群是在一個(gè)有限的環(huán)境中種群增長(zhǎng)的曲線，影響該種群個(gè)體生存的生物因素包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位
B、c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
C、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
D、上圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎小管、腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于變異和育種的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、單倍體植株的培育過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、雜交育種過(guò)程中基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中
C、紫外線處理萌發(fā)種子可以誘發(fā)基因突變，不一定產(chǎn)生新的性狀表現(xiàn)
D、三倍體無(wú)子西瓜的培育中，秋水仙素作用的時(shí)期是有絲分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙和丁四個(gè)物種的種群大小與海水深度的關(guān)系，其中一種為藻類生物．下列敘述正確的是（　�。�
A、最可能是藻類的是乙物種
B、甲物種的種群大小與海水深度呈正相關(guān)
C、四個(gè)物種的種群在深海區(qū)呈垂直分布
D、甲、丙物種競(jìng)爭(zhēng)劇烈導(dǎo)致丙物種種群變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于減數(shù)分裂過(guò)程及其意義的敘述不正確的是（　　）
A、染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B、染色體單體的形成發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期
C、一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的一對(duì)染色體是同源染色體
D、基因重組就是通過(guò)減數(shù)分裂的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（A、a基因控制）乙（B、b 基因控制）兩種遺傳病，其中有一種為伴性遺傳．圖2表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過(guò)程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化．下列敘述不正確的是（　　）
A、圖1中4和5再生一個(gè)孩子患兩種病的概率是
1
32
B、該家庭中只有圖1中5的染色體和基因組成可以用圖2表示
C、圖3細(xì)胞中出現(xiàn)A、a的原因可能發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂
D、甲乙兩病易在新生嬰兒和兒童中發(fā)生，可通過(guò)絨毛細(xì)胞檢查進(jìn)行產(chǎn)前診斷達(dá)到優(yōu)生

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