A、細菌產(chǎn)生的可遺傳變異一般只能來自基因突變 |
B、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察 |
C、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體加倍 |
科目:高中生物 來源: 題型:
生物類群、物種數(shù)和生物量 | 調(diào)查結(jié)果 | ||
2007年(養(yǎng)殖前) | 2010年(養(yǎng)殖后) | ||
水生高等植物 | 物種數(shù) | 13 | 5 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
浮游藻 | 物種數(shù) | 11 | 20 |
生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
魚類 | 物種數(shù) | 15 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
蝦、貝等小型動物 | 物種數(shù) | 25 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 55 | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) |
B、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中 |
B、基因突變在生物界中普遍存在 |
C、基因突變在自然條件下發(fā)生頻率高 |
D、基因突變的方向是不確定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |
A | A1 | A3 | A5 | ||
B | B2 | B3 | B4 | ||
C | C1 | C2 | C3 | ||
D | D1 | D2 | D3 | D5 |
A、D種群分布最廣 |
B、A1、A3、A5不存在生殖隔離 |
C、區(qū)域四生物多樣性可能較低 |
D、在區(qū)域三取樣方可調(diào)查4種動物的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能離心速度較慢,時間較短,部分被T2噬菌體侵染的大腸桿菌存在于上清液 |
B、可能部分大腸桿菌已裂解 |
C、可能有部分未侵染大腸桿菌的T2噬菌體存在于上清液 |
D、可能離心速度太快,吸附在大腸桿菌表面的32P標記的T2噬菌體外殼進入上清液 |
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