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假說演繹法是現代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現了兩個遺傳規(guī)律.下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( 。
A、本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
B、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程
D、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數據進行處理,從中找出規(guī)律
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在實驗基礎上提出問題)
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合)
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).
解答: 解:A、孟德爾在做豌豆雜交實驗時,用豌豆純合親本雜交得F1,然后讓F1自交,發(fā)生性狀分離,經思考提出問題,A正確;
B、孟德爾所作假設的內容是“性狀是遺傳因子控制的,體細胞中遺傳因子是成對的,配子中成對的遺傳因子分離,受精時雌雄配子隨機結合”,其中核心內容是“性狀是遺傳因子控制的”,B錯誤;
C、“若F1產生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程,C正確;
D、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數據進行處理,從中找出規(guī)律,D正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA連接酶的作用是( 。
A、子鏈與母鏈間形成氫鍵
B、黏性末端之間形成氫鍵
C、兩DNA末端間的縫隙連接
D、以上三項都對

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個體,Aabb:AAbb=2:1,且該種群的每種基因型中雌雄個體比例為1:1,個體間可以自由交配,則該種群自由交配產生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為(  )
A、
5
8
B、
5
9
C、
13
16
D、
13
18

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列技術培育出的新個體中,遺傳物質只來源于一個親本的是( 。
①細胞和組織培養(yǎng)   ②細胞融合       ③扦插                 ④誘導產生多倍體
⑤雜交育種        ⑥動物胚胎移植    ⑦哺乳動物體細胞克隆     ⑧轉基因工程.
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑦D、⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法,下列有關敘述中,不正確的是(  )
A、孟德爾在分析生物性狀時,由易到難,首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
B、“假說-演繹法”的一般程序是:發(fā)現問題-提出假設-演繹推理-驗證假說-總結規(guī)律
C、由F1高莖豌豆植株自交,F2出現了“3:1”,推測豌豆產生配子時成對遺傳因子彼此分離,這屬于“演繹”過程
D、孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數據進行處理,從中找出規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關植物激素調節(jié)的相關敘述,正確的是(  )
A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長素不能極性運輸
B、生長素的作用具有兩重性,如:頂端優(yōu)勢,根的向地性,莖的背地性等
C、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子能夠大量產生生長素
D、我國傳統(tǒng)農業(yè)生產中將種子在流動的溪水中浸泡一段時間,能夠降低種子中脫落酸的含量,提高種子的萌發(fā)率

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種工作離不開相關的生物學知識,如圖為某育種過程的流程圖,則下列有關該育種過程所涉及的生物學原理的敘述恰當的是( 。
親本甲×親本乙
F1
花藥
單倍體幼苗
純合子植株
符合要求的植株.
A、過程②為減數分裂,涉及的遺傳學原理是基因突變和染色體變異
B、過程③為花藥離體培養(yǎng),涉及的原理是植物體細胞具有全能性
C、過程④為染色體加倍,涉及的遺傳學原理是染色體變異和基因重組
D、該育種過程為單倍體育種,涉及的遺傳學原理主要是染色體變異和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

用植物組織培養(yǎng)技術可以培育或生產出( 。
A、食品添加劑B、無病毒植物
C、人工種子D、ABC都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中所描述的顏色變化不正確的是( 。
A、利用重鉻酸鉀檢測酒精,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色
B、利用甲基綠吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色
C、利用健那綠染液觀察線粒體,線粒體呈藍綠色,細胞質接近于無色
D、利用無水乙醇提取菠菜葉片中葉綠體色素,經紙層析后濾紙條上的色素從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色

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