A、用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
B、用過氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響 |
C、用雙縮脲試劑做指示劑探究蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解 |
D、用洋蔥根尖根毛區(qū)(成熟區(qū))做實(shí)驗(yàn)材料探究植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用(質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理 |
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原 |
C、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原 |
D、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尿量增加,醛固酮分泌減少 |
B、尿量減少,醛固酮分泌增加 |
C、尿量減少,醛固酮分泌減少 |
D、尿量增加,醛固酮分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的 |
B、B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 |
C、如果機(jī)體被細(xì)菌侵染,首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞 |
D、如果機(jī)體神經(jīng)中樞受損,則機(jī)休的特異性免疫功能完全喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種基質(zhì)的成分和功能相同 |
B、原生質(zhì)層包括了細(xì)胞液和三種基質(zhì) |
C、三種基質(zhì)一般不含色素 |
D、四種溶液均有核酸分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
B、分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
C、已分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整植株的潛能 |
D、植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)可說明植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、消化液都是體液 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指滲透壓、溫度、pH這三個(gè)指標(biāo)的相對(duì)穩(wěn)定 |
C、人體紅細(xì)胞內(nèi)O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物,至少通過6層由磷脂分子組成的膜 |
D、家兔、魚類、鳥類、草履蟲都是間接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成它們的基本元素都是C、H、O、N |
B、它們的合成過程中都有水產(chǎn)生 |
C、它們的結(jié)構(gòu)及種類都具有物種特異性 |
D、它們分子的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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