分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA分子變化的曲線圖,其中1--4為減數(shù)第一次分裂,4--7為減數(shù)第二次分裂.圖乙中,A處于減數(shù)第二次分裂前期,B處于減數(shù)第二次分裂末期,C處于減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期.
解答 解:(1)跨膜蛋白(CFTR蛋白)結(jié)構(gòu)發(fā)生異常變化的根本原因是控制跨膜蛋白合成的基因發(fā)生突變,此種變異一般發(fā)生于分裂間期,即甲圖中2~3階段,此種變異一般最大的特點(diǎn)是能產(chǎn)生新基因,變?yōu)槠涞任换颍?br />(2)基因重組可以發(fā)生于乙圖中C時(shí)期,即聯(lián)會(huì)的同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換,除此之外還有可能發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
故答案為:
(1)控制跨膜蛋白合成的基因發(fā)生突變 2~3 新基因
(2)C 減數(shù)第一次分裂后期
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一個(gè)生物群落中甲乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化曲線,有關(guān)敘述正確的是( )
A.若乙種群為害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治效果最佳
B.t1—t2時(shí)間內(nèi),甲種群出生率小于死亡率
C.t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大
D.t3—t6時(shí)間內(nèi)甲乙兩種群的年齡組成不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若③為肝臟細(xì)胞,則a處氧氣濃度高于b處 | |
B. | 圖中①中含有激素和血漿蛋白 | |
C. | 圖中②構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙減數(shù)分裂完成后,若形成Da的卵細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是Da、dA、dA | |
B. | 據(jù)甲圖此果蠅理論上將產(chǎn)生8種不同基因型的卵細(xì)胞、16種不同染色體組合的卵細(xì)胞 | |
C. | 圖甲含有兩個(gè)染色體組,圖乙含有四個(gè)染色體組 | |
D. | 圖乙減數(shù)分裂完成后,若形成了Dda的卵細(xì)胞,其原因只是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該興奮部位處于膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)的反極化狀態(tài) | |
B. | 神經(jīng)元興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大 | |
C. | 動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),相鄰的神經(jīng)纖維之間局部電流會(huì)相互干擾 | |
D. | 細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體的最主要優(yōu)點(diǎn)就是特異性強(qiáng),靈敏度高,能夠大量制備 | |
B. | 單克隆抗體在植物病害的診斷和病原鑒定中發(fā)揮著重要的作用 | |
C. | 單克隆抗體能準(zhǔn)確的識(shí)別各種抗原物質(zhì)的細(xì)微差別,并跟一定抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | |
D. | 單克隆抗體最廣泛的應(yīng)用是作為“生物導(dǎo)彈”治療癌癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同 | |
B. | 頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 | |
C. | 植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
D. | 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng),原理相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織器官的潛能 | |
B. | 干細(xì)胞的研究和應(yīng)用將在器官移植等多方面造福與人類(lèi),前景美好 | |
C. | 用視網(wǎng)膜感光細(xì)胞移植治療失明的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥反應(yīng) | |
D. | 干細(xì)胞的研究還有很多問(wèn)題有待人類(lèi)逐步解決 |
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