下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　　）
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化，因而起到降低血糖的作用
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用
D、腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收是通過(guò)載體并消耗ATP完成的
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰高血糖素和腎上腺激素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．
解答： 解：A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的，A正確；
B、甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解，但沒(méi)有降低血糖的作用，降低血糖的唯一激素是胰島素，B錯(cuò)誤；
C、胰島素是降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用，C正確；
D、腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體并消耗ATP，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意B選項(xiàng)中甲狀腺激素的生理作用：一是促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育；二是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要（　�。�
A、磷酸、酶和腺苷
B、磷酸、能量
C、能量、酶
D、磷酸、能量和酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)才給分）
（1）如圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有
 
（它能支持和保護(hù)細(xì)胞）等結(jié)構(gòu)．
（2）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由
[
 
]
 
供給．
（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（6）假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白，則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過(guò)細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為
 
→
 
→
 
→
 
（填圖中序號(hào)）
（7）細(xì)胞質(zhì)是由細(xì)胞器和[
 
]
 
組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）天氣寒冷對(duì)皮膚刺激，將會(huì)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的[①]
 
產(chǎn)生冷覺(jué)，同時(shí)，另有信號(hào)通過(guò)下丘腦傳到皮膚，引起皮膚毛細(xì)血管收縮，減少熱量散發(fā)．這種由刺激引起并通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)而出現(xiàn)的反應(yīng)，稱(chēng)為
 
．
（2）在寒冷情況下，皮膚血管收縮，汗液分泌減少，垂體釋放的[⑤]
 
減少，腎小管對(duì)
 
的重吸收減少，尿量增多．
（3）骨骼肌通過(guò)
 
產(chǎn)熱，主要產(chǎn)熱過(guò)程的反應(yīng)式是
 
．
（4）寫(xiě)出圖中表示激素分級(jí)調(diào)節(jié)的一個(gè)過(guò)程：
 
．
（5）由上述過(guò)程可知，體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
協(xié)調(diào)完成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

荷斯坦牛的耳尖V形與非V形是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制．以下是荷斯坦牛耳尖性狀遺傳的系譜圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制
B、由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子
C、Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來(lái)自Ⅰ1
D、Ⅲ2與Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性為
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雜交育種需要選育能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體．淘汰不需要的個(gè)體．如果從一雜合的親本中選育某一顯性性狀（該性狀是單基因控制的），每次自交后都淘汰掉隱性個(gè)體，則需經(jīng)（　�。┐B續(xù)自交能使穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占顯性個(gè)體的比例超過(guò)95%．
A、5B、6C、7D、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)
（一）可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：新鮮的淀粉酶溶液、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、可溶性淀粉溶液、鹽酸、斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟試管1試管2試管3
11mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
21mL蒸餾水①②
32mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
460℃水浴保溫5min
51mL③試劑，振蕩
6水浴加熱2min
7觀察3支試管中溶液顏色變化并記錄
（1）表中的①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
．
（3）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管是
 
號(hào)，原因是
 
．
（4）能將步驟2和步驟3的順序顛倒嗎？為什么？
 
、
 
．
（5）通過(guò)1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)明
 
影響酶活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、動(dòng)作電位隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減
B、①處為反極化狀態(tài)，⑤處為極化狀態(tài)
C、②處Na+通道開(kāi)放，K+通道關(guān)閉；④處K+通道開(kāi)放，Na+通道關(guān)閉
D、③處膜外為負(fù)電位，而Na+濃度膜外大于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖Ⅰ所示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢(shì)為圖Ⅱ，下列對(duì)圖Ⅱ有關(guān)現(xiàn)象的分析正確的是（　　）
A、OA段液面能夠不斷上升的直接原因是蔗糖溶液濃度大于蒸餾水
B、AB段液面不再上升的原因是膀胱膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、OA段液面能夠不斷上升是因?yàn)樗肿又荒軓臒M(jìn)入漏斗，而不能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯
D、AB段液面不再上升的直接原因是相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同

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