如圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、動(dòng)作電位隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減
B、①處為反極化狀態(tài),⑤處為極化狀態(tài)
C、②處Na+通道開(kāi)放,K+通道關(guān)閉;④處K+通道開(kāi)放,Na+通道關(guān)閉
D、③處膜外為負(fù)電位,而Na+濃度膜外大于膜內(nèi)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:據(jù)圖分析:此圖為神經(jīng)纖維上某位點(diǎn)受刺激后所產(chǎn)生的動(dòng)作電位圖,圖示并未顯示動(dòng)作電位隨傳導(dǎo)距離增加而衰減,①~②段和②~③段分別表示動(dòng)作電位的去極化和反極化過(guò)程,此時(shí)Na+內(nèi)流,該過(guò)程不消耗能量.③~④段和④~⑤段表示復(fù)極化過(guò)程,此時(shí)K+外流,不消耗能量. ③處鈉離子內(nèi)流達(dá)到最大值,此時(shí)動(dòng)作電位形成,故為負(fù)電位,但由于未興奮部位膜外鈉離外鈉離子子遠(yuǎn)多于膜內(nèi),所以膜濃度仍高于膜內(nèi).
解答: 解:A、此圖為神經(jīng)纖維上某位點(diǎn)受刺激后所產(chǎn)生的動(dòng)作電位圖,圖示并未顯示動(dòng)作電位歲傳導(dǎo)距離增加而衰減,A錯(cuò)誤.
B、②~③段分別表示動(dòng)作電位的去極化和反極化過(guò)程,此時(shí)Na+內(nèi)流,該過(guò)程不消耗能量.③~④段和④~⑤段表示復(fù)極化過(guò)①~程,此時(shí)K+外流,不消耗能量,B錯(cuò)誤.
C、①處Na+通道開(kāi)放,③處K+ 通道開(kāi)放,C 錯(cuò)誤.
D、③處鈉離子內(nèi)流達(dá)到最大值,此時(shí)動(dòng)作電位形成,故為負(fù)電位,但由于未興奮部位膜外鈉離子遠(yuǎn)多于膜內(nèi),所以膜外鈉離子濃度仍高于膜內(nèi),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)圖象分析可以加深學(xué)生對(duì)靜息電位和動(dòng)作電位的維持和產(chǎn)生理解和掌握,提高知識(shí)的遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅花羊蹄甲葉肉細(xì)胞中的核酸,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( 。
A、1種、2種
B、4種、4種
C、5種、8種
D、8種、8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化,因而起到降低血糖的作用
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用
D、腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收是通過(guò)載體并消耗ATP完成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、RNA和DNA在細(xì)胞中的分布和花生子葉細(xì)胞中含有脂肪的鑒定的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,它們的共同點(diǎn)是( 。
A、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性
B、在使用高倍鏡觀察的實(shí)驗(yàn)中,先用低倍鏡,升高鏡筒后,再換用高倍鏡
C、都需要使用顯微鏡觀察
D、都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是原生質(zhì)的最主要成分,還是作為生命代謝活動(dòng)的氫和有機(jī)體體內(nèi)氧的來(lái)源之一
B、二氧化碳的存在及溶解于水的性質(zhì),是一切動(dòng)物呼吸和生存的先決條件
C、生物圈在不同層次之間具有一定限度的相互補(bǔ)償調(diào)節(jié)機(jī)能,以保持生物圈的動(dòng)態(tài)平衡
D、一般動(dòng)物的幼體可以在較廣闊的適宜區(qū)限生活,但成體要在最適區(qū)限生活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)觸覺(jué)感受器的分布特點(diǎn),說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、在體表分布廣泛,但密度不一
B、肢體腹(驅(qū))側(cè)和背(伸)分布有差異
C、在體表各處呈點(diǎn)式分布狀態(tài)
D、兩點(diǎn)閾值越大,感受器敏感度越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一分子式為C62H103N17S2的多肽,已知形成該化合物的氨基酸中有一個(gè)含2個(gè)氨基,另一個(gè)含3個(gè)氨基,則該多肽水解時(shí)最多消耗
 
個(gè)水分子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)( 。
A、受體與遞質(zhì)結(jié)合后被分解
B、膜與膜的融合
C、ATP水解釋放能量
D、膜電位的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用如圖裝置的密閉錐形瓶,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(l)錐形瓶中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物,在光照充足、其它條件適宜的條件下,測(cè)量錐形瓶中CO2的濃度,結(jié)果如表(單位mg/L):
CO2051015202530354045
A植物1501057050302010101010
B植物1501108060404040404040
①對(duì)CO2利用率較高的植物是
 
.B植物碳反應(yīng)時(shí)在酶催化下
 
和CO2結(jié)合產(chǎn)生3-磷酸甘油酸,該過(guò)程是否需要消耗ATP?
 
(需、不需).CO2還原為糖的一系列反應(yīng)稱為
 
循環(huán).
②B植物根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器有
 
.第20分鐘時(shí),B植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)用8株各有20片葉、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽B植株,分別放在上述裝置中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量.結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(Lx)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
①序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的課題是
 

②根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知光照強(qiáng)度為1000Lx,溫度分別為15℃和30℃時(shí)植物的真正光合速率分別為
 
(用CO2吸收量表示,單位是g/12h).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案