從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約
3
4
處，將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化．據(jù)此推測(cè)不合理的是（　�。�
A、內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯
B、內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯
C、內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)
D、若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放入兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，則左右兩側(cè)生長(zhǎng)的彎曲角度不相同
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素作用因生長(zhǎng)素的濃度、細(xì)胞的年齡、植物的種類(lèi)、植物器官的不同而有差異．因生長(zhǎng)素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性；因細(xì)胞的年齡不同而表現(xiàn)出的差異為：幼嫩的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，導(dǎo)致內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快，A正確；
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低，但不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，所以低濃度促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，B正確；
C、不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)可能內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)，C正確；
D、若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，但由于生長(zhǎng)素的兩重性，所以左右兩側(cè)生長(zhǎng)的彎曲角度可能相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果，考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，明確生長(zhǎng)素的作用因濃度、細(xì)胞種類(lèi)的不同而有差異；其次要求考生根據(jù)生長(zhǎng)素的作用原理對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)）作出合理的解釋?zhuān)?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家族中一種遺傳病的家系圖，設(shè)該遺傳病由1對(duì)等位基因R和r控制．

請(qǐng)回答：
（1）該遺傳病的遺傳方式是
 
．
（2）請(qǐng)用遺傳圖解預(yù)測(cè)Ⅳ1和Ⅳ2所生子女可能的患病情況．
 

（3）Ⅲ8卵巢中卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過(guò)程中，R與r發(fā)生分離的時(shí)期是
 
．要確定該個(gè)體染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌，可對(duì) 處于有絲分裂
 
期的染色體進(jìn)行
 
型分析．
（4）提取家族成員的DNA，按照
 
原則與同位素標(biāo)記的相關(guān)DNA片段（即探針）進(jìn)行DNA-DNA分子的雜交和分析，進(jìn)而鑒定并獲得該遺傳病的特征DNA片段．
（5）為指導(dǎo)遺傳咨詢(xún)，可采用檢查
 
或通過(guò)技術(shù)從孕婦體內(nèi)取得胎兒脫落細(xì)胞，從該細(xì)胞中提取DNA，檢測(cè)其相關(guān)基因，結(jié)果
 
可作為判斷胎兒是否患病的依據(jù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從理論上分析，草原滅鼠應(yīng)注意避免鼠群增長(zhǎng)曲線(xiàn)處于“S”型曲線(xiàn)的（　　）
A、即將增長(zhǎng)的水平
B、
1
4
K的水平
C、
1
2
K的水平
D、K的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞吞噬體內(nèi)凋亡的細(xì)胞時(shí)表現(xiàn)出的特異性
B、激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中同時(shí)也存在著反饋調(diào)節(jié)
C、“植物人”小便失禁說(shuō)明排尿中樞在大腦皮層
D、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)漿細(xì)胞快速分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

外來(lái)物種的入侵可導(dǎo)致本地區(qū)生物多樣性的喪失．一個(gè)新的物種進(jìn)入某地后，其種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)一些變化．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、新環(huán)境食物充足，其天敵較少
B、該種群的增長(zhǎng)率始終保持不變
C、該種群數(shù)量先呈J型增長(zhǎng)，后呈S型增長(zhǎng)
D、該種群數(shù)量達(dá)到K值以后將保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體植物細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象如下，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、只有①細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生DNA復(fù)制，此時(shí)若發(fā)生基因突變可遺傳給后代
B、圖②細(xì)胞內(nèi)由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍
C、等位基因的分離不能發(fā)生在圖⑤
D、圖③④⑤細(xì)胞中的染色體均有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B、環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C、進(jìn)化過(guò)程由隔離是物種形成的必要條件
D、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分
B、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變
C、胰島素分泌量增加，肝糖原合成會(huì)加快
D、胰高血糖素通過(guò)體液定向運(yùn)輸至肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

學(xué)校花園里的各種植物，動(dòng)物和看不見(jiàn)的微生物以及水和光等無(wú)機(jī)條件，它們共同構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種

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