某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測尿液，看其是否康復(fù)．下列敘述不正確的是（　　）
①所用試劑為斐林試劑；
②向尿液中先加入NaOH溶液，搖蕩均勻后再加CuSO4溶液；
③向尿液中加入試劑后，水浴加熱，觀察是否有紫色反應(yīng)；
④為了使結(jié)果更可信，應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對照組．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、D、①②③④
考點：尿糖的檢測
專題：
分析：1、檢驗?zāi)蛞褐惺欠窈衅咸烟且话阌渺沉衷噭绻谒〖訜岬臈l件下出現(xiàn)了磚紅色沉淀，說明尿液中有葡萄糖的存在，如果沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明尿液中沒有葡萄糖．
2、斐林試劑是現(xiàn)配現(xiàn)用，且兩種溶液混合后利用．
解答： 解：①檢驗?zāi)蛞褐惺欠窈衅咸烟且话阌渺沉衷噭�，該試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液組成的，①正確；
②使用時將NaOH溶液和CuSO4溶液先混合均勻（現(xiàn)配現(xiàn)用，混合使用），再向尿液中斐林試劑，②錯誤；
③向尿液中加入試劑后，水浴加熱，觀察是否有磚紅色沉淀產(chǎn)生，③錯誤；
④蔗糖不屬于還原性糖，不能用于對照實驗，④錯誤．
故選：B．
點評：本題考查尿糖的檢測的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如甲圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a-f代表O2或CO2，乙圖表示20℃時光照強(qiáng)度對該植物光合作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中c
 
（填可以或不可以）表示葡萄糖的去向，原因是：
 
．在乙圖中的B點，甲圖a-f過程可以發(fā)生的是
 
，C點可以發(fā)生的是
 
．
（2）若光照強(qiáng)度處于圖乙的C點時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 
．乙圖D點時，光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗量的
 
倍．
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時則D點將
 
移．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題：

（1）TRH是
 
激素，B是
 
激素．
（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中 TRH 的含量
 
，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

（3）常溫下，若血液中A有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將
 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）人在寒冷環(huán)境中，出現(xiàn)皮膚血管收縮、立毛肌收縮等反應(yīng)，出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 
，若此時穿衣太少，還會出現(xiàn)X產(chǎn)熱量迅速增加，這時機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加．
（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是
 
．
（6）若經(jīng)測量，某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃，則此人在此段時間內(nèi)產(chǎn)熱總量
 
散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請分析下列問題：
（1）在這個食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈．
（2）既屬于第三營養(yǎng)級又屬于第四營養(yǎng)級的生物是
 
．
（3）小鳥與蝗蟲的種間關(guān)系為
 
．
（4）在這生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過
 
作用，使C元素進(jìn)入到生物群落中，分解者、消費者又通過
 
作用，使C元素回到大氣中．
（5）該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能有
 
．
（6）圖中所列生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的一個部分，再與
 
一起，就構(gòu)成了一個生物群落．
（7）如由于環(huán)境改變，蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡，那么短期內(nèi)蝗蟲數(shù)目變化情況是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計劃利用所學(xué)知識來鑒定糖尿病患者的尿液，指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提供了以下實驗材料用具，并要求同學(xué)們先寫出此實驗的設(shè)計方案．
材料用具：雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液、斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、蘇丹Ⅲ染液、試管3只、量筒3只、燒杯、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品2瓶（已知其中一瓶是健康者的尿液，但兩瓶均未貼標(biāo)簽）．
以下是小王同學(xué)根據(jù)以上材料用具設(shè)計的實驗方案，其中有些尚未完成，請你幫他補(bǔ)充．
[實驗?zāi)康腯驗證糖尿病患者的尿液中含有可溶性還原糖．
[實驗步驟]
（1）取樣：將兩瓶尿樣編號甲和乙，用2只量筒分別從甲、乙尿樣中各取2mL，分別注入編號為1和2的試管內(nèi)．
（2）取試劑：
 
．
（3）樣品與試劑混合：
 
．
（4）水浴加熱：將兩支試管用酒精燈隔水加熱，觀察其顏色變化．
[預(yù)計實驗結(jié)果]
 
．
[結(jié)果分析]
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢，以致發(fā)達(dá)國家把它列為第3號“殺手”．請回答下列問題：

（1）目前，對糖尿病的治療，大多采用激素療法，所用激素為
 
，由
 
細(xì)胞分泌．
（2）目前檢測尿糖常用的試劑為
 
，糖尿遇該試劑加熱后呈
 
色．
（3）所用激素過去主要是從動物的內(nèi)臟中提取，數(shù)量有限，現(xiàn)大多采用基因工程的方法生產(chǎn)（如圖所示）．
①4為
 
．
②獲得6，必須先用
 
切割2和4，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入適量的
 
方可形成．
③2的名稱是
 
，在基因工程中通常被用作
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，下列符合細(xì)胞學(xué)說的是（　　）
A、一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞是個獨立的單位
C、細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
D、一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述，錯誤的是（　　）
A、貯藏中的種子也含水分，但可保持休眠狀態(tài)
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
C、水從根系向地上部分運輸與細(xì)胞壁有關(guān)
D、食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說的要點不包括（　�。�
A、細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
B、細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、所有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)均有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案