如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能），下列敘述中不正確的是（　　）
A、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
D2
D1
C、W1可表示該生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量
D、流入初級(jí)消費(fèi)的能量可表示為（A2+B2+C2+D2）
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始．能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向，逐級(jí)遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的．
解答： 解：A、圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．單向流動(dòng)：沿著食物鏈向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞，而不能倒過(guò)來(lái)流動(dòng)，逐級(jí)遞減：前一種生物所包含的能量只有10%～20%能夠傳給下一種生物，A正確；
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
D1
A1+B1+C1+D1
=
D1
W1
，B錯(cuò)誤；
C、W1可表示該生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量，C正確；
D、流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為D1=（A2+B2+C2+D2），D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查能量流動(dòng)圖解的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)菌都是異養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，具有葉綠體
C、大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次
D、原核生物沒(méi)有染色體，但有多種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

（1）觀察動(dòng)物細(xì)胞DNA、RNA分布時(shí)，使用鹽酸，其主要起作用的對(duì)象是[
 
]
 
和[
 
]
 
，目的是
 
和
 

（2）如果圖為紫色洋蔥根尖細(xì)胞，則一定沒(méi)有[
 
]
 

（3）原核細(xì)胞的擬核的組成成分是
 

（4）細(xì)胞代謝的能量主要由[
 
]
 
提供，該細(xì)胞器能夠被
 
染成
 
色
（5）圖中對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是
 

（6）若想制備植物細(xì)胞原生質(zhì)體，需使用
 
酶，且應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行．
（7）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
．
A脂肪細(xì)胞     B淋巴細(xì)胞      C心肌細(xì)胞      D口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)為制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型準(zhǔn)備的相關(guān)材料．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在構(gòu)建DNA 的結(jié)構(gòu)模型時(shí)，不應(yīng)選用圖甲中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖乙是將各部件連接成的DNA基本組成單位，稱為
 
．
（3）在制作DNA雙螺旋模型的過(guò)程中，圖丙所示的連接正確的是
 
．
（4）若一個(gè)DNA模型有20個(gè)四種不同的堿基構(gòu)成，則堿基對(duì)可能的排列方式有
 
種．
（5）DNA分子兩條鏈的堿基之間通過(guò)
 
鍵相連接，遵循
 
原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，Y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．據(jù)圖作答

（1）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力，
 
（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)．
（2）對(duì)a，b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若Ya＞Yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
（填“＞”、“＜”或“=”）b．
（3）圖2為a生態(tài)系統(tǒng)中某高等生物細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖．該生物在a生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
，在能量流動(dòng)中所起的作用是
 
若①過(guò)程發(fā)生而②過(guò)程不發(fā)生，則此時(shí)的外界條件是
 
．當(dāng)細(xì)胞中有②過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有③過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 

（4）環(huán)境污染是影響生態(tài)系統(tǒng)皓定性的因素之一．研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響，可用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估．進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)（RQ），若RQ＜1顯示污染物對(duì)生物的健康只構(gòu)成低風(fēng)險(xiǎn)，RQ≥l則顯示污染物可能對(duì)生物有害．根據(jù)表中的RQ值，分析污染物對(duì)表中哪些生物生存存在威脅？
 
，這會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．為了防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展，需要進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)，則生態(tài)工程需遵循的基本原理有
 
（列舉兩條）
生物種類RQ
汞（Hg）鉛（Pb）
A某種小喬木0.750.55
B某種植食動(dòng)物1.260.84
C某種大型真菌0.910.18
D某種肉食動(dòng)物1.252.05

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色
B、實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果是每一塊瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度
C、通過(guò)此實(shí)驗(yàn)得出：細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高
D、該實(shí)驗(yàn)的目的是：通過(guò)探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（　　）
A、檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片
C、光合色素的提取和分離
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)描述不正確的是 （　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵復(fù)力穩(wěn)定性越大
B、有些植物，如萵苣、茄、煙草的種子必須接受一定的化學(xué)信息才能萌發(fā)
C、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性調(diào)節(jié)的原理是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境，也可以是生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中，能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞液濃度變化的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案