將某種植物種子在水中浸透,然后按如圖裝置進行實驗,實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平.下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況.請回答下列問題:
時間(h) X液面位置 時間 X液面位置
0 5.0 5 14.5
1 7.0 6 15.5
2 9.0 7 15.8
3 11.0 8 15.8
4 13.0 9 15.8
(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加
 
水,使代謝增強.
(2)裝置中使用NaOH的目的是
 
,X液面變化值表示
 

(3)影響結(jié)果準確性的環(huán)境因素有
 
(至少寫兩個).為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的,需設置另一個相同裝置,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放
 
的同種種子外,其他條件與如圖裝置相同.
(4)實驗4小時后液面變化減緩乃至不變,原因是:
 
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:上圖實驗裝置中種子細胞進行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.
解答: 解:(1)實驗前浸泡種子目的是:讓種子增加自由水的含量,促進細胞呼吸,使代謝增強.
(2)裝置中使用NaOH可以吸收種子細胞呼吸釋放的二氧化碳.有氧呼吸消耗的氧氣的量等于產(chǎn)生的二氧化碳的量,但是二氧化碳被NaOH溶液吸收,試管中的氣體體積變小,則X液面會上升,具體的變化值可表示種子產(chǎn)生的二氧化碳的體積,同時也可表示是消耗的氧氣的體積.
(3)據(jù)圖分析可知,這裝置是一個密閉的裝置,防止試管中的氣體的泄露;細胞呼吸的每一個階段需要酶的催化,而溫度會影響酶的活性;U形管是一個連通器,可以影響著試管中的氣壓.因此氣溫、氣壓等因素均可影響實驗結(jié)果的準確性.在恒定的外界條件下,要確保實驗結(jié)果是由實驗裝置中的種子引起的,可設置一個對照試驗,但需滿足單一變量原則,試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放同種、數(shù)量相等、死的種子或煮熟的種子.
(4)隨著實驗的繼續(xù)進行,試管中氧氣減少,種子有氧呼吸減弱,釋放的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,管內(nèi)氣壓沒有明顯變化,液面變化減緩乃至不變.
故答案為:
(1)自由
(2)吸收種子細胞呼吸產(chǎn)生的CO2     種子有氧呼吸消耗的O2體積
(3)氣溫、氣壓、裝置氣密性(至少答出兩個,其他答案合理也可)    等量 煮熟(或死亡) 
(4)氧氣減少,有氧呼吸減弱,而種子進行無氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒有明顯變化
點評:本題結(jié)合實驗過程圖,考查細胞呼吸的相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某一經(jīng)濟魚類的種群特征,圖乙是某時期該魚類種群的年齡組成曲線.下列分析正確的是( 。
A、圖乙為圖甲C點后該經(jīng)濟魚類年齡組成曲線
B、在B點時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
C、估算一個種群的出生率和死亡率,即可確定種群密度的大小
D、D點時種群數(shù)量達到最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一蛋白質(zhì)分子內(nèi)共有4條肽鏈,109個肽鍵,則此多肽分子中,至少分別含有-NH2和-COOH( 。
A、105個,105個
B、110個,110個
C、4個,4個
D、1個,1個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)和所代表的生物膜是( 。
A、呼吸酶;Ⅰ是細胞膜
B、性激素;Ⅱ是高爾基體膜
C、分泌蛋白;Ⅲ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、胰島素;Ⅰ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于密碼子的敘述,錯誤的是( 。
A、能決定氨基酸的密碼子有61個
B、一種氨基酸可有多種對應的密碼子
C、同種密碼子在人和猴子細胞中決定同種氨基酸
D、CTA可能是一種密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在缺少實驗儀器的情況下,做了這樣一個實驗,將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖所示.然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在O.3g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標上最初的吃水線,半小時后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面.請分析:

(1)雞蛋殼上浮的原因是
 

(2)如果里面是蔗糖溶液,外面是清水,蛋殼將會
 

(3)典型的滲透裝置必須:①具有
 
;②在其兩側(cè)的溶液具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自然保護區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y),圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答:
(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(3)由圖2可知,種群密度在
 
點時,種群數(shù)量的增長速率最大;在
 
點時,表示該種群已達到環(huán)境容納量(K值).
(4)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是緊密聯(lián)系的,但又有區(qū)別,物質(zhì)循環(huán)的特點是
 
;生態(tài)系統(tǒng)除上述兩大功能,還有
 
功能;草原上,草返青時,綠色為草食動物提供了可采食的信息,體現(xiàn)了該功能的作用是
 

(5)該系統(tǒng)中,如果有過量污水流過則不能被充分凈化,說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
.隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于群落的
 
演替.保護該地區(qū)生物多樣性最有效的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個正常眼色的果蠅種群由于受到射線照射,出現(xiàn)了兩只褐眼雌果蠅,分別記為果蠅A和果蠅B.為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一突變,進行了如下實驗:
實驗一:果蠅A×純合正常雄果蠅→F1中40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂)
實驗二:果蠅B×純合正常雄果蠅→F1中62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂)
實驗三:實驗二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配→F2中25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂)
綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)果蠅A發(fā)生的突變是
 
(顯、隱)性突變,且該突變具有致死效應,突變基因位于
 
染色體上.請解釋實驗一出現(xiàn)異常比例的原因,用遺傳圖解表示(基因D、d表示).
(2)果蠅B發(fā)生的突變是
 
(顯、隱)性突變,該突變也具有致死效應.果蠅B的突變發(fā)生在
 
染色體上,理由是
 

(3)若上述突變基因均能獨立控制褐色素的合成而表現(xiàn)褐眼,讓果蠅A與實驗二中F1代褐眼雄果蠅雜交,則褐眼的遺傳遵循
 
定律,其后代出現(xiàn)褐眼果蠅的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,除哪項外都含有大量的磷脂(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體
C、核糖體D、高爾基體

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