如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖，根據(jù)此圖得出的結論，不正確的是（　�。�
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤，體現(xiàn)在細胞形態(tài)不正確和結構2上
B、被稱為有機物合成“車間”的結構是5
C、在細胞分裂末期，7的活動會增強，合成結構8
D、如果用一定手段破壞7所示的結構，細胞可能會出現(xiàn)多個結構9
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析題圖：圖中1為細胞膜，2為液泡，3為線粒體，4為葉綠體，5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，6為核糖體，7為高爾基體，8為細胞壁，9為細胞核．
解答： 解：A、根尖分生區(qū)細胞不含液泡和葉綠體，且細胞呈正方形，因此圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在細胞形態(tài)不正確、結構2、結構4上，A錯誤；
B、結構5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是有機物的合成“車間”，B正確；
C、結構7為高爾基體，在植物細胞中與細胞壁的形成的有關，C正確；
D、在植物細胞中，7高爾基體與細胞壁的形成的有關，如果用一定手段破壞高爾基體，則會導致細胞無法完成分裂，進而導致細胞中會出現(xiàn)多個細胞核，D正確．
故選：A．
點評：本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能、細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能結合兩者準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖．下列各項敘述中，不正確的是（　�。� 
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有2個，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
B、若丙種群數(shù)量下降20%，辛種群不會發(fā)生明顯變化
C、在該食物網(wǎng)中辛占有3個營養(yǎng)級
D、既存在競爭關系又有捕食關系的只發(fā)生在丁和辛、丙和乙之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)及轉(zhuǎn)錄此mRNA的基因中堿基數(shù)至少依次為（　　）
A、33　11　66
B、36　12　72
C、12　36　72
D、11　36　66

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎．圖甲表示哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中核DNA含量的變化曲線，圖乙、圖丙是細胞分裂某些過程的示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖乙、圖丙所示的分裂時期在圖甲中分別位于
 
、
 
．
（2）圖丙細胞的名稱是
 
，在形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成
 
個四分體．
（3）圖丙所示細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為
 
．
（4）若該動物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），正常情況下，圖乙細胞移向同一極的基因是
 
．
（5）請在圖丁內(nèi)畫出圖丙最終形成的一個子細胞示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于有絲分裂實驗過程的敘述中，正確的是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離；
②漂洗的目的是為了洗去解離液，避免解離過度；
③用龍膽紫染液是為了將細胞核、染色體染成紫色；
④壓片可將根尖細胞壓成單層，使之不相互重疊；
⑤當看到一個中期細胞時，要注意觀察它如何進入后期、末期，以理解從中期到末期發(fā)生的變化．
A、①②B、③④⑤
C、①⑤D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過程進行的場所是
 
，④過程進行的場所是
 
．
（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋 放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右側(cè)是在一天中的
 
點．在下午某段時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．如果要測定該植物的真正光合作用速率，該如何設置對照實驗？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進行光合作用實驗：已知葉片實驗前質(zhì)量相等，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質(zhì)量變化，立即光照1h（光強度相同），再測其質(zhì)量變化．得到如下結果：
組別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后質(zhì)量變化/mg-2-3-4-1
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+2
據(jù)表分析，以下說法錯誤的是（　�。�
A、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29℃
B、光照時，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等
C、光照時，第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度
D、光照時，第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是A、B兩個高等生物細胞拼接而成，請回答（[]中填數(shù)字，“     ”上填文字）．
（1）B細胞與A細胞的主要區(qū)別是其具有
 
．要用B細胞為材料提取DNA必需用洗滌劑瓦解其
 
．
（2）若B細胞為紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞，則多余的細胞器是[
 
]
 
，使洋蔥呈現(xiàn)紫色的色素存在于[
 
]
 
．
（3）A細胞中產(chǎn)生[H]的場所有[
 
]．
（4）在低等植物細胞中[13]的作用是
 
．
（5）細胞中酚氧化酶與酚類底物因被隔開而不反應．制作紅茶的關鍵是“將細胞揉破”，目的是破壞
 
系統(tǒng)使酚類與酚氧化酶接觸而被氧化成棕褐色的物質(zhì)．制作綠茶（茶葉為綠色）的關鍵步驟是熱鍋炒生茶葉，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者．
 
（判斷對錯）．

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