一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)及轉(zhuǎn)錄此mRNA的基因中堿基數(shù)至少依次為（　�。�
A、33　11　66
B、36　12　72
C、12　36　72
D、11　36　66
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．
2、DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．
解答： 解：（1）氨基酸數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目=11+1=12個(gè)；
（2）DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，該肽鏈含有12個(gè)氨基酸，則控制其合成的mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)為12×3=36個(gè)；mRNA中相鄰的3個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，決定一個(gè)氨基酸，因此該mRNA最多決定12個(gè)氨基酸，每個(gè)氨基酸都需要一個(gè)tRNA來運(yùn)載，因此合成該多肽需要12個(gè)tRNA；轉(zhuǎn)錄此mRNA的基因中堿基數(shù)至少為12×6=72個(gè)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程，能結(jié)合兩者，并運(yùn)用其中的延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

要將基因型為AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③aB．則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是（　�。�
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問題：

（1）以矮稈易感稻瘟�。╠drr）和高稈抗稻瘟�。―DRR）水稻為親本進(jìn)行雜交，得F1．F1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
，選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交，若發(fā)生性狀分離，則所有子代中的ddRR和ddRr的比是
 
．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻，可選圖中
 
（填數(shù)字）途徑所用的方法．其中⑦途徑的常用方法是
 
．
（3）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中
 
（填數(shù)字）表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括四個(gè)步驟，即：
 
、
 
、
 
、
 
．
（4）圖中
 
（填數(shù)字）所表示的育種途徑具有典型的不定向性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種昆蟲受雙因子影響下的種群數(shù)量變化曲線圖，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素（溫度和濕度）外，還應(yīng)該有內(nèi)源性因素
B、相對(duì)來說，環(huán)境溫度越高，該昆蟲生活所需要的最適相對(duì)濕度也越大
C、從圖中可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右
D、該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下，其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B、蛇處于3個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)
C、圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
D、該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某人感覺頭昏、心慌、四肢無力，經(jīng)抽血化驗(yàn)知其（　�。�
A、血糖含量過低
B、血糖含量過高
C、血脂含量過低
D、血脂含量過高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

青藏鐵路經(jīng)過的地區(qū)．修建鐵路時(shí)，預(yù)留了野生動(dòng)物通道，其主要目的是（　�。�
A、便于野生動(dòng)物穿過鐵路
B、防止野生動(dòng)物影響施工
C、便于野生動(dòng)物種群內(nèi)基因的交流
D、防止野生動(dòng)物影響火車通行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是（　�。�
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在細(xì)胞形態(tài)不正確和結(jié)構(gòu)2上
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在以下敘述的生物實(shí)驗(yàn)及方法是不正確（　　）
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡即可觀察到細(xì)胞膜具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、研究氧氣濃度對(duì)植物細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
C、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí)，可選擇不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案