在細胞分裂過程中,紡錘絲的作用是( 。
A、使染色質(zhì)變成染色體
B、形成細胞板
C、使染色體的著絲粒分裂
D、牽引染色體
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:細胞有絲分裂各階段的變化特點是:
分裂間期:細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
前期:核仁解體、核膜消失,出現(xiàn)紡錘絲形成紡錘體,染色質(zhì)螺旋化成為染色體,散亂地分布在紡錘體的中央.
中期:所有染色體的著絲點排列在赤道板上.
后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開,紡錘絲牽引子染色體向細胞兩極移動.
末期:染色體變成染色質(zhì),紡錘絲消失,出現(xiàn)新的核膜和核仁,一個細胞分裂成為兩個子細胞.
解答: 解:A、染色質(zhì)變成染色體不是紡錘絲的作用,A錯誤;
B、高爾基體合成的多糖形成細胞板,B錯誤;
C、染色體的著絲粒分裂與紡錘絲無關(guān),C錯誤;
D、后期著絲點分裂,姐妹染色單體分開,紡錘絲牽引子染色體向細胞兩極移動,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂過程中物質(zhì)的變化的特點,能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

每10萬人中約2-3個血友病患者,這表明基因突變具有(  )
A、隨機性B、有害性
C、不定向性D、低頻性

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一棵大小適宜的綠色植物,置于一封閉的玻璃罩內(nèi),5小時后,發(fā)現(xiàn)氧氣比原來增加300mg,則由此推斷,該植物在5小時內(nèi)光合作用制造的葡萄糖的總量應(yīng)是( 。
A、等于300mg
B、大于300mg
C、小于300mg
D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

32p標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,經(jīng)過一段時間的保溫,攪拌、離心后發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中,上清液的放射性很低,對于上清液中還含有少量放射性的解釋,不合理的是(  )
A、可能離心速度較慢,時間較短,部分被T2噬菌體侵染的大腸桿菌存在于上清液
B、可能部分大腸桿菌已裂解
C、可能有部分未侵染大腸桿菌的T2噬菌體存在于上清液
D、可能離心速度太快,吸附在大腸桿菌表面的32P標記的T2噬菌體外殼進入上清液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象,下列敘述中正確的是( 。
A、具有同源染色體的細胞只有②和③
B、動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞
C、①所示的細胞中有4個染色體組
D、上述細胞中有8條染色單體的是①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體接種卡介苗后經(jīng)過一段時間,血液中就會出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體,這種抗體的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細胞及細胞器依次為( 。
A、性激素、效應(yīng)T細胞、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、葡萄糖、吞噬細胞、線粒體
C、核苷酸、漿細胞、核糖體
D、氨基酸、漿細胞、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述錯誤的是( 。
A、在突觸前膜發(fā)生的信號變化是:電信號→化學(xué)信號
B、突觸后膜內(nèi)的Na+會通過主動運輸方式到突觸后膜外
C、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起Na+通過被動運輸內(nèi)流到細胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為滲透作用實驗,開始如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差.下列說法錯誤的是(  )
A、圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B、圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C、圖(一)中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率
D、圖(二)中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP的組成是( 。
A、一個腺苷、三個磷酸基
B、兩個腺苷、兩個磷酸基
C、三個腺苷、一個磷酸基
D、一個腺苷、兩個磷酸基

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同步練習(xí)冊答案