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下列各項培育植物新品種的過程中,不經過愈傷組織階段的是( 。
A、通過單倍體育種培育優(yōu)質小麥
B、通過多倍體育種培育無子西瓜
C、通過基因工程培育轉基因抗蟲水稻
D、通過植物體細胞雜交培育白菜--甘藍雜種植株
考點:生物變異的應用,轉基因技術,植物體細胞雜交的過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程.植物組織培養(yǎng)的過程:外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→新個體.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術.
解答: 解:A、單倍體育種的過程是先花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再經過植物組織培養(yǎng)獲得純合的正常植株,A錯誤;
B、三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程是:利用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗,使之變成四倍體植株,再用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,結出三倍體的種子.第二年將此三倍體的西瓜種子種下去,授以二倍體的花粉,結出三倍體的無子西瓜.整個過程中沒有用到植物組織培養(yǎng),所以也沒有經過愈傷組織階段,B正確;
C、利用基因工程培育抗蟲水稻的過程:①在水稻的植株上提取葉肉細胞,②在蘇云金桿菌上提取相應基因,③將提取基因導入植物葉肉細胞的DNA(利用基因重組技術),④通過培養(yǎng)既培養(yǎng)出愈傷組織,進行再分化,⑤最后通過組織培養(yǎng)技術,得到含抗蟲基因的水稻植株,C錯誤;
D、運用細胞工程培育白菜-甘藍雜種植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查考生的識記和理解能力,能運用所學知識,解決生物學問題的能力.植物組織培養(yǎng)技術已經得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產物的工廠化生產(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述,錯誤的是( 。
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細胞內,又存在于動物細胞內
B、細胞體積越大,表面積越大,細胞的物質運輸效率就越大
C、代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多
D、核糖體、染色體、噬菌體都是由核酸和蛋白質組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類男性體內,哪一種腺體分泌的激素能激發(fā)和維持第二性征?( 。
A、睪丸B、垂體C、甲狀腺D、肝臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個DNA分子中,G與C的和占全部堿基總數的48%,其中一條鏈(甲鏈)的堿基中T占28%,C占22%,那么,以甲為模板轉錄的信使RNA分子中,U占堿基總數的( 。
A、24%B、22%
C、28%D、48%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
(1)人體血糖的來源主要來自圖中
 
過程(填標號),圖中⑥是指
 
,圖中②是指
 

(2)人體熱量的來源主要依賴于圖中的
 
過程(填標號),該過程的主要場所是
 

(3)能夠促進②分解的激素主要是
 
,糖尿病人由于
 
分泌不足,導致血糖升高,出現尿糖.這兩種激素間具有
 
作用.
(4)血糖調節(jié)的神經中樞在
 
,該器官在水平衡調節(jié)中還能分泌
 
激素,促進腎小管和集合管對水分的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物體內糖的敘述,正確的是( 。
A、糖類可以參與細胞識別和免疫調節(jié),但不一定能為生命活動供能
B、葡萄糖和蔗糖均可被人體小腸細胞直接吸收
C、脫氧核糖與雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應
D、淀粉、纖維素和果糖都由葡萄糖縮合而成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖.請根據圖示回答下列問題.
(1)TRH是
 
激素,TSH是
 
激素.
(2)促甲狀腺激素可以調節(jié)②
 
的分泌活動.
(3)甲狀腺激素隨
 
運輸到全身,提高細胞
 
,使機體產生更多的熱量.
(4)當血液中的甲狀腺激素達到一定水平時,反過來會抑制
 
(答器官)和①
 
的分泌活動,這種調節(jié)方式稱為
 
調節(jié).
(5)與神經調節(jié)相比,這種生命活動的調節(jié)在反應速度和作用范圍方面的特點分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結構簡圖,據圖回答:

(1)該化合物含有
 
種氨基酸,組成該化合物的氨基酸結構通式為
 

(2)圖中羧基的結構式是
 
,肽鍵的結構式是
 

(3)該化合物稱為
 
,含
 
個游離的氨基和
 
個游離的羧基,在細胞內合成的場所是
 

(4)蛋白質的結構比其結構更加復雜,主要表現在肽鏈的
 
方面.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用菊花形帽和傘形帽的傘藻做了如下研究,請分析:

(1)傘藻屬于
 
(“原核”或“真核”)生物,理由是
 

(2)圖二為傘藻的
 
結構模式圖,位于圖一傘藻的
 
(填序號)部位.
(3)傘藻的遺傳物質主要存在于圖二中的[
 
]
 
上.
(4)預測實驗現象為傘藻A長出
 
,說明
 

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