某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的兩對(duì)基因(用Dd、Rr表示)控制,研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體,基因控制花色色素合成的途徑,粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示:

為確定DDRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體,有同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的雜交實(shí)驗(yàn):讓該突變體與基因型為DDrr的個(gè)體雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表表現(xiàn)型與比例(另提示:三體的三條同源染色體中任意配對(duì)的兩條染色體分離,另一條染色體隨機(jī)移向一極)
(1)結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ、若子代紅色:粉紅:白色=
 
,則為突變體①
Ⅱ、若子代紅色:粉紅:白色=
 
,則為突變體②
Ⅲ、若子代紅色、粉紅、白色=1:0:1,則為突變體③
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由題意知,突變體①是增加染色體某一片段基因型是DDRrr,根據(jù)基因的自由組合定律,減數(shù)分裂可產(chǎn)生DR、Drr、DRr、Dr四種配子,比例為1:1:1:1;突變體②是染色體數(shù)目增加一條,基因型是DDRrr,減數(shù)分裂可產(chǎn)生DR、DRr、Drr、Dr四種配子,比例為1:2:1:2;突變體③減數(shù)分裂可產(chǎn)生DR、Drr兩種配子,比例為1:1.
解答: 解:由于DdRrr植株中多了一個(gè)r基因,又體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.因此用DdRrr植株與基因型為DDrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.如果變異為突變體①,則子代的基因型為DDRr:DDrrr:DDRrr:DDrr=1:1:1:1,其中紅:粉紅:白色為1:1:2;如果為突變體②,子代的基因型為:DDRr:DRrr:Drrr:Drr=1:2:1:2,其中紅:粉紅:白花為1:2:3;如果是突變體③,子代基因型及比例是:DDRr:DRrr=1:1,其中紅:粉紅:白花為1:0:1.
故答案為:
1:1:2
1:2:3
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體變異與遺傳定律的知識(shí).意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
 
;
(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號(hào)是
 
;
(3)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行,其他階段在
 
中進(jìn)行;
(4)線粒體能否直接分解葡萄糖?
 
(能/否);
(5)與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第
 
階段;
(6)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中箭頭表示植物體不同部位和不同條件下生長素的總體運(yùn)輸方向,下列有關(guān)該圖的判斷,不正確的是( 。
A、生長素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸
B、生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C、生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、植物根會(huì)向水生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

1939年魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如圖所示兩組實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A、為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行
B、A和B相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:8
C、設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問題:
(1)玉米非甜味(D)對(duì)甜味(d)為顯性,非糯性(G)對(duì)糯性(g)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米,其基因型如下表所示:
品系
基因型DDGGddGGDDgg
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有
 

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1,F(xiàn)1與某品種雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯:甜味非糯=3:1,那么該品種的基因型是
 
.若再從其雜交后代選出甜味非糯自交,后代中的甜味糯性玉米占
 

(2)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,主要由基因d控制.基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜玉米.研究發(fā)現(xiàn),d位于9號(hào)染色體上,e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無增強(qiáng)甜味的效應(yīng).
最初研究者為驗(yàn)證d和e基因獨(dú)立遺傳(符合自由組合定律),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):用雜合子普通玉米(DdEe)與超甜玉米(ddee)雜交得到子代玉米,測定蔗糖的含量,若表現(xiàn)型及其比例為
 
時(shí),則d和e基因獨(dú)立遺傳.但實(shí)際結(jié)果是,子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種,且數(shù)量大致相等.對(duì)此結(jié)果的合理解釋是:
 
.如果D、d與E、e獨(dú)立遺傳,雜合普通玉米(DdEe)自交,所產(chǎn)生的甜玉米子代中,比較甜所占的比例為
 

(3)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種.現(xiàn)有長果穗(H)白粒(f)和短果穗(h)黃粒(F)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒(HhFf)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了如右圖所示的快速育種方案.其中的處理方法A和B分別是指
 
、
 
.以上方案所依據(jù)的育種原理有
 
(填兩個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是(  )
A、浸潤在清水中,細(xì)胞不會(huì)漲破
B、浸潤在高濃度KNO3溶液中,液泡會(huì)收縮
C、溫度適宜且光照充足時(shí),能釋放O2
D、黑暗中溫度適宜時(shí),能釋放CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)上,農(nóng)民適時(shí)地摘除棉花的頂芽,其目的是( 。
A、解除頂端優(yōu)勢
B、降低蒸騰作用
C、抑制側(cè)芽發(fā)育
D、促進(jìn)生長素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于艾滋病傳播途徑的是( 。
A、血液傳播B、母嬰傳播
C、性接觸傳播D、空氣傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化為可逆反應(yīng)
B、ATP的水解是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解
C、一個(gè)ATP分子中的A是指腺苷,包含磷酸和腺嘌呤
D、ATP分子中只有高能磷酸鍵中含有能量

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