CAM植物PEP羧化酶固定二氧化碳在（　�。┲校�
A、葉肉細胞的葉綠體間質
B、葉肉細胞的細胞質
C、維管束鞘細胞的葉綠體間質
D、維管束鞘細胞的細胞質
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：在CAM植物中，夜間通過開放的孔吸收CO2，然后借助PEP羧化酶與磷酸稀醇式丙酮酸結合，形成草酰乙酸，然后在蘋果酸脫氫酶（NADPH）作用下還原成蘋果酸，進入液泡并累計變酸（從pH5-3）；第二天光照后蘋果酸從液泡中轉運回細胞質和葉綠體中脫羧，釋放CO2被RuBP吸收形成碳水化合物．即二氧化碳的固定在夜里，還原在白天．
解答： 解：根據(jù)以上分析可知，CAM植物PEP羧化酶固定二氧化碳在葉肉細胞的細胞質中．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對知識的分析和理解能力．C4植物將二氧化碳的固定和還原在空間上分開，而CAM植物將二者在時間上分開．在C4植物中，葉肉細胞里的磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）經(jīng)PEP羧化酶的作用，與CO2結合，形成蘋果酸或天門冬氨酸．這些四碳雙羧酸轉移到鞘細胞里，通過脫羧酶的作用釋放CO2，后者在鞘細胞葉綠體內經(jīng)核酮糖二磷酸（RuBP）羧化酶作用，進入光合碳循環(huán)．即CO2的固定在葉肉細胞，而還原在鞘細胞．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A、需氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水
B、厭氧呼吸的最終產(chǎn)物是丙酮酸
C、厭氧呼吸不需要O2的參與，最終有[H]的積累
D、相同質量的油脂比糖類徹底氧化分解釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

用連著微伏表的兩個電極測試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化，檢測到微伏表的指針發(fā)生了兩次偏轉，且方向相反，則判斷刺激部位和微電極放置位置正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞器的敘述正確的是（　　）
A、線粒體是有氧呼吸的場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
B、葉綠體光合作用過程中可以合成ATP，葉片的葉肉細胞不需要呼吸作用提供能量
C、液泡內溶解有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質，細胞液濃度越高吸水能力越強
D、核糖體是合成多肽鏈的場所，在胰腺細胞內它能合成胰島素和生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方，回答下列問題：

（1）從作用上看，甲培養(yǎng)基屬于
 
，其中能提供氮源的物質是
 
．為了進一步鑒定分離得到的菌種確實是能分解尿素的細菌，可在另一個與上述成分相同的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑來判斷．
（2）為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用，應在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種等量的相應濃度的土壤稀釋液，相同且適宜條件下培養(yǎng)．如果
 
，則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用．
（3）如果將B配制成固體培養(yǎng)基，則在培養(yǎng)基上長出的菌落
 
（是/否）都能分解纖維素，理由是
 
．該培養(yǎng)基的主要作用是
 
．
（4）為了計數(shù)微生物的數(shù)量，接種時應采用
 
法，一位同學在4個平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個，則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物學實驗的描述，正確的一組是（　�。�
①用紙層析法分離葉綠體中色素，實驗結果藍綠色色素帶最寬
②觀察質壁分離和復原實驗時用紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞
③經(jīng)鍵那綠染色的人口腔上皮細胞，在高倍鏡下可觀察到藍綠色顆粒狀結構
④洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片制作過程的步驟是：取材、解離、染色、漂洗、制片
⑤在探究pH對酶活性的影響實驗中，pH是自變量，溫度是無關變量．
A、②③⑤B、①④⑤
C、①③⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖：

（1）過程①代表的是
 
，過程③構建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構建的，其應該能被受體細胞的
 
所識別，以便于其轉錄．
（2）在將X進行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，方法分別是用
 
和
 
．
（3）以實驗操作過程中用到的技術有
 
（至少寫三個）．
（4）在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復注射幾次的目的是
 
．
（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
來制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的
 
與分離出的病毒進行特異性檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種生理變化，細胞中自由水與結合水的質量比將增大（　�。�
A、細胞衰老B、種子萌發(fā)
C、種子成熟D、小麥越冬

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是與細胞有絲分裂示有關示意圖，有關說法正確的是（　�。�
A、圖1中的A圖表示的是低等植物細胞進行有絲分裂，此時期細胞中有核DNA分子12個
B、圖1中B圖細胞所處時期位于圖2中BC段，該細胞所在生物的體細胞中一般含染色體6條
C、圖2中CD段所在的細胞發(fā)生的主要變化是著絲點的分裂
D、A、B細胞中染色體的主要化學成分的基本組成單位分別是氨基酸和核糖核苷酸

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