精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.疫苗生產和抗體制備的流程如圖:

(1)過程①代表的是
 
,過程③構建A基因重組載體時,啟動子和終止子是重新構建的,其應該能被受體細胞的
 
所識別,以便于其轉錄.
(2)在將X進行擴大培養(yǎng)之前,至少需要經過兩次篩選,方法分別是用
 
 

(3)以實驗操作過程中用到的技術有
 
(至少寫三個).
(4)在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復注射幾次的目的是
 

(5)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的
 
來制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較,或用圖中的
 
與分離出的病毒進行特異性檢測.
考點:基因工程的原理及技術,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為疫苗生產和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達載體的構建過程;④是將目的基因導入受體細胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經免疫的B細胞的過程;⑥表示B細胞的增殖和分化過程;⑦是細胞融合過程;X為雜交瘤細胞.
解答: 解:(1)由以上分可知①是逆轉錄.構建A基因重組載體時,首先需用限制性核酸內切酶切割含有A基因的外源DNA分子和運載體,再用DNA連接酶連接A基因和運載體形成A基因重組載體.
(2)在單克隆抗體的制備過程中,至少需要經過兩次篩選,一次是用用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;另一次是用專一抗體檢測方法篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞.
(3)分析圖解可知,該過程中首先利用基因工程技術獲得A蛋白,然后利用動物細胞融合技術獲得重組細胞X,在利用動物細胞培養(yǎng)技術對X細胞進行培養(yǎng).
(4)由于在二次免疫過程可以增加小鼠體內的效應B細胞數,因此在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復注射幾次.
(5)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.
故答案為:
(1)逆轉錄      限制酶和DNA連接酶
(2)選擇性培養(yǎng)基篩選     用專一抗體檢測
(3)轉基因技術   動物細胞融合技術   動物細胞培養(yǎng)技術
(4)通過二次免疫,增加小鼠體內的效應B細胞數 
(5)A蛋白     抗A蛋白的單克隆抗體
點評:本題結合疫苗生產和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細胞融合技術、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準確判斷圖中各過程的名稱.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的四個家系中,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現正常.下列敘述不正確的是( 。
A、家系甲中,這對夫婦再生一患病孩子的幾率為
1
4
B、肯定不是抗維生素D佝僂。ò閄染色體顯性遺傳。┻z傳的家系是甲、乙
C、可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
D、家系丙中,女兒不一定是雜合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式.下列相關敘述中,錯誤的是( 。
A、圖1中甲為生產者,對應圖2中的Ⅰ,乙為消費者,對應圖2中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B、圖2中的E1對應圖1中的太陽能
C、圖2中從Ⅰ到Ⅳ能量逐級遞減,E2的散失是重要原因之一
D、如果Ⅳ為人類,圖2中所示的飲食結構改為全部以Ⅰ為食,可以減少人體自身呼吸作用散失的熱能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

CAM植物PEP羧化酶固定二氧化碳在( 。┲校
A、葉肉細胞的葉綠體間質
B、葉肉細胞的細胞質
C、維管束鞘細胞的葉綠體間質
D、維管束鞘細胞的細胞質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞內無機鹽重要作用的敘述中,正確的是( 。
A、K對維持心肌細胞的滲透壓和興奮性有重要作用
B、Mg是組成葉綠體中花青素分子必不可少的元素
C、由Fe參與組成的血紅蛋白,在血漿中運輸氧
D、P是組成磷脂、脂肪、膽固醇和核糖等多種化合物的元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學完成了土壤微生物的分解作用的對照實驗,對照組的土壤應該(  )
A、進行60℃處理1小時
B、不做處理
C、添加各種微生物
D、盡可能避免土壤理化性質的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:
(1)表示其鮮重變化的曲線是
 
,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將
 
(填增大或減小).
(2)曲線a→c的變化主要是由于
 

(3)曲線c→d的變化主要是由于
 

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料.
(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現穩(wěn)定性差異的直接原因是由于
 
分子的不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某經濟植物光合作用的研究結果如圖,圖甲表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響,圖乙、丙表示某植物在相關條件下凈光合速率的變化情況(注意:凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率).請回答問題:

(1)葉綠素存在于葉綠體中的
 
,用紙層析法分離色素時,在層析液中溶解度較大的葉綠素是
 
,據圖甲分析,該植物可通過
 
的方式來增強對弱光的適應能力.
(2)圖乙和圖丙顯示出影響凈光合速率的環(huán)境因素有
 

(3)在圖乙a光照強度下,真正光合速率與呼吸速率的大小關系是
 
(大于/小于/相等);此時植物葉肉細胞葉綠體所產生的[H]的轉移方向為:
 

(4)圖乙b點條件下,不斷升高溫度,凈光合速率的變化情況是
 
;圖丙c點條件下,適當增加光照強度,凈光合速率的變化情況是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉和纖維素都是由葡萄糖分子連結在一起構成的.在人體中,淀粉通過酶促反應能被水解,但纖維素不能被水解,其原因是( 。
A、纖維素中葡萄糖分子的結合方式與淀粉不同
B、纖維素水解的最適溫度比淀粉高得多
C、水解纖維素的最適酸堿度與水解淀粉的很不一樣
D、人體的消化道不夠長

查看答案和解析>>

同步練習冊答案