生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著重要的作用．圖甲表示某種動(dòng)物細(xì)胞，乙表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）乙圖中的[
 
]
 
構(gòu)成了膜的基本骨架，當(dāng)血漿中的葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)，圖中A的作用是
 
．
（2）如果甲圖中7是該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出下列過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所：肽鏈的形成是在
 
中，形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在
 
中，然后在
 
中進(jìn)一步修飾加工，7的分泌說(shuō)明了細(xì)胞膜具有
 
．
（3）能夠被詹納斯綠B染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
．如果用甲基綠對(duì)甲細(xì)胞進(jìn)行染色，明顯被染成綠色的區(qū)域是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：1、據(jù)圖甲分析，1表示細(xì)胞膜，2表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，3表示核糖體，4表示高爾基體，5表示線粒體，6表示囊泡，7表示細(xì)胞分泌物．
2、根據(jù)圖乙分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白，位于細(xì)胞膜外．
a、e的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，e表示運(yùn)出細(xì)胞；b的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散；c、d表示高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散．
3、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：（1）乙圖中的[B]磷脂雙分子層，構(gòu)成了膜的基本骨架，葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，都需要載體蛋白，即圖中A，作用是運(yùn)輸．
（2）甲圖中7表示分泌蛋白質(zhì)，合成過(guò)程：在核糖體中肽鏈的形成是，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，然后在高爾基體中進(jìn)一步修飾加工，7的分泌說(shuō)明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（3）詹納斯綠B將線粒體染成藍(lán)綠色．甲基綠使得DNA成綠色，而DNA主要分布在細(xì)胞核，則甲基綠染色可使細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色．
故答案為：
（1）[B]磷脂雙分子層  運(yùn)輸
（2）核糖體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  高爾基體  具有一定的流動(dòng)性
（3）線粒體   細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成、線粒體和DNA的鑒定，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象，揭示出了遺傳的兩個(gè)基本定律．下列哪項(xiàng)不是出現(xiàn)這些有規(guī)律遺傳現(xiàn)象的必要因素（　　）
A、F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機(jī)會(huì)相等
B、F1自交后代各種基因型發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等
C、各基因在F2體細(xì)胞出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等
D、每種類型的雌雄配子相遇的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中存在的ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量反應(yīng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、反應(yīng)式中酶1和酶2的種類不同，但作用一樣
B、動(dòng)物細(xì)胞中酶2催化的反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、植物細(xì)胞發(fā)生酶1催化的反應(yīng)只有光反應(yīng)
D、突然停止CO2供應(yīng)，葉綠體中ATP含量增多，并由類囊體向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含32N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物物乳腺細(xì)胞，圖甲表示與合成，分泌乳蛋白有關(guān)的三種膜結(jié)構(gòu)面積變化曲線，圖乙表示與合成、分泌乳蛋白有關(guān)的三種細(xì)胞器中32N放射性強(qiáng)度變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a和d是相同的結(jié)構(gòu)
B、b和f是相同結(jié)構(gòu)
C、c和e是相同結(jié)構(gòu)
D、a和e是相同結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖所示，則下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示不同（　�。�
A、Na+
B、K+
C、乙醇
D、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的核酸，它們的基本組成單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA
B、蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
D、麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、不同生物膜上的蛋白質(zhì)成分可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)能量的表述，正確的是（　　）
A、正常情況下，生物體的最終能量來(lái)源、主要能源物質(zhì)、儲(chǔ)備能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)分別是：光能、糖類、蛋白質(zhì)、ATP
B、只有綠色植物可以利用光能
C、動(dòng)物和人體內(nèi)，形成ATP的途徑只有有氧呼吸
D、每克脂肪儲(chǔ)能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)各種組成成分之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)來(lái)聯(lián)系的（如圖1），在一定時(shí)間內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)中的不同種群數(shù)量呈現(xiàn)一定形式的變化（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）生物群落是特定的空間和特定的生境下若干生物種群有規(guī)律的組合，圖1中能構(gòu)成群落的是
 
，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
．
（2）圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被
 
所利用．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白花苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 
．
（4）若圖1示一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，某生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)：秸稈都是當(dāng)作燃料，糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田，由此造成等不良后果．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用，可在一定程度上解決
 
出現(xiàn)的問(wèn)題．此膜可在自然條件下由圖1中的
 
（填字母）產(chǎn)生的
 
催化分解為無(wú)機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用．

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