10.如圖是科學(xué)家研究良種奶?焖俜敝车倪^(guò)程示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)克隆牛G的性別是雌性(母).
(2)從良種公牛A采集的精子,需經(jīng)獲能(培養(yǎng))處理,才能穿入到卵細(xì)胞內(nèi)部.對(duì)良種母牛B進(jìn)行激素處理的目的是超數(shù)排卵.
(3)為了獲得多個(gè)基因型相同的后代,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割.
(4)胚胎移植中,需要對(duì)受體D牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎能夠在受體的子宮著床、繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育.
(5)克隆牛G的遺傳性狀與母牛B基本相同,但又不完全相同.下列有關(guān)其差異形成原因敘述中不恰當(dāng)?shù)氖茿.
A.克隆牛G部分性狀遺傳自母牛F  B.克隆牛G的細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自母牛C
C.發(fā)育過(guò)程可能發(fā)生可遺傳變異   D.受環(huán)境因素的影響.

分析 分析題圖:圖示為快速繁殖良種奶牛的兩種方法,其中試管牛E的培育采用了體外受體、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),屬于有性生殖;克隆牛G的培育采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),屬于無(wú)性生殖.

解答 解:(1)克隆牛G的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來(lái)自良種母牛C,因此其性別是雌性.
(2)從良種公牛A采集的精子,需經(jīng)獲能(培養(yǎng))處理,才能穿入到卵細(xì)胞內(nèi)部.對(duì)良種母牛B進(jìn)行促性腺激素處理的目的是超數(shù)排卵.
(3)對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割,可以獲得多個(gè)基因型相同的后代.
(4)胚胎移植中,需要對(duì)受體D牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,使其產(chǎn)生相同的生理環(huán)境,以保證胚胎能夠在受體的子宮著床、繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育.
(5)克隆動(dòng)物的核基因來(lái)自供體,但細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自受體,這是克隆產(chǎn)生的小牛不完全相同的原因之一.克隆產(chǎn)生的小牛不完全相同的原因可能是發(fā)生了基因突變.生物的性狀是由基因與環(huán)境共同決定的,因此克隆產(chǎn)生的小牛不完全相同的原因可能是生存的環(huán)境條件不同.故答案為:A.
故答案為:
(1)雌性(母)  
(2)獲能(培養(yǎng))    超數(shù)排卵
(3)胚胎分割  
(4)同期發(fā)情 
(5)A

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合快速繁殖良種奶牛的兩種方法圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎移植等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的過(guò)程及應(yīng)用;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.在一簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中,食物網(wǎng)如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)鷹位于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力差,抵抗力穩(wěn)定性低.圖中未畫(huà)出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(2)草固定的能量有一下四個(gè)去路:
①能量流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
②自身呼吸作用消耗
③自身枯枝敗葉流向分解者
④通過(guò)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便(初級(jí)消費(fèi)者或第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便流向分解者)流向分解者.
(3)若能去蛇,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的環(huán)境容納量將變大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為研究浮游藻類(lèi)的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期,并以此為材料,測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn). 圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH 8.5,25℃)條件下測(cè)得的Pn曲線圖. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)變換圖1 中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)在測(cè)定不同光照對(duì) Pn 的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2濃度很低,藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的
HCO3 -獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高 NaHCO3 濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限.
(4)培養(yǎng)基中的 HCO3 -與 CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3 -越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用. 在測(cè)定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.分子式為C63H102O45N17S2的多肽化合物中,最多有多少個(gè)肽鍵( 。
A.2B.16C.17D.43

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為ATP分子的結(jié)構(gòu)示意圖,①~④表示相應(yīng)虛線框內(nèi)的物質(zhì)結(jié)構(gòu),a、b、c表示有關(guān)的化學(xué)鍵,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①是腺嘌呤核苷(腺苷),是ATP中A代表的物質(zhì)
B.②是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一
C.③是ADP,④是ATP,活細(xì)胞中ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D.a、b、c中都儲(chǔ)存著大量能量,所以ATP被稱為高能磷酸化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)圖甲、乙、丙中標(biāo)號(hào)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.①只能表示脫氧核糖B.②表示腺嘌呤
C.③表示腺嘌呤核糖核苷酸D.④表示腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列坐標(biāo)曲線中,a、b所表示的含義正確的是( 。
A.圖甲中,a、b點(diǎn)酶的結(jié)構(gòu)、功能相同
B.圖乙中,a、b點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)相同
C.圖丙中,a、b點(diǎn)細(xì)胞的代射強(qiáng)度相同
D.圖丁中a、b點(diǎn)細(xì)菌的增長(zhǎng)速率相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是體外培養(yǎng)中的正常成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化.癌變后的成纖維細(xì)胞特征是( 。
A.再分化形成成纖維細(xì)胞B.細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C.形態(tài)球形化而不再貼壁生長(zhǎng)D.增殖過(guò)程不受環(huán)境影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

被子植物花粉發(fā)育經(jīng)歷的階段順序正確的是( )

A.小孢子四分體時(shí)期→雙核期→單核居中期→單核靠邊期→花粉粒

B.小孢子母細(xì)胞→單核靠邊期→單核居中期→雙核期→花粉期

C.小孢子母細(xì)胞→小孢子四分體時(shí)期→單核居中期→單核靠邊期→花粉粒

D.小孢子四分體時(shí)期→小孢子母細(xì)胞→雙核期→單核期→花粉期

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同步練習(xí)冊(cè)答案