與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是( �。�
①H2O  ②ATP  ③ADP  ④CO2
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物.
解答: 解:光合作用的光反應(yīng)階段:水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.因此與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是①H2O、②ATP、③ADP. 而④CO2是光合作用暗反應(yīng)階段的原料.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列都屬于原核生物的兩組是( �。�
A、痢疾桿菌和衣藻
B、酵母菌和瘧原蟲(chóng)
C、大腸桿菌和乳酸菌
D、顫藻和藍(lán)球藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍.下列分析錯(cuò)誤的是( �。�
蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%)析出的蛋白質(zhì)
15~20甲蛋白
23~30乙蛋白
25~35丙蛋白
38~40丁蛋白
A、蛋白質(zhì)在析出過(guò)程中,空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變
B、硫酸銨濃度為30%時(shí),甲蛋白、乙蛋白將從蛋白質(zhì)混合液中析出
C、硫酸銨濃度為20%時(shí),可從蛋白質(zhì)混合液中分離出甲蛋白
D、混在析出蛋白質(zhì)中的硫酸銨可用透析法除去

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)材料或方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料
B、探究細(xì)胞對(duì)K+的吸收方式和酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時(shí)都要保持細(xì)胞的活性
C、采用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)都必須隨機(jī)取樣
D、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法和平板劃線法計(jì)數(shù)同一樣本時(shí)結(jié)果相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)的快速發(fā)展,各項(xiàng)生物工程技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展.如基因工程、細(xì)胞工程、SNP基因芯片技術(shù)等.其中單核苷酸多態(tài)性(SNP)基因芯片技術(shù)是用來(lái)檢測(cè)46條染色體數(shù)目、結(jié)構(gòu)是否異常,部分單基因是否突變的.下表中有關(guān)生物技術(shù)與其原理對(duì)應(yīng)不正確的一組是(  )
選項(xiàng)生物工程技術(shù)原理
ASNP基因芯片技術(shù)染色體變異
B基因工程基因重組 
C植物組織培養(yǎng)細(xì)胞的全能性
D動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞增殖
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列概念圖中,a,b,c,d,e,f所知生物學(xué)概念正確的是( �。�
A、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)敢、協(xié)助擴(kuò)散、紅細(xì)胞吸收氧
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C、具膜細(xì)胞器、雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸
D、神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( �。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞能影響生物種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、生產(chǎn)者都是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型兩類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述正確的是( �。�
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含線粒體
B、能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞一定含葉綠體
C、光合作用和呼吸作用過(guò)程中都有能量轉(zhuǎn)換
D、光合作用和呼吸作用都能為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、動(dòng)植物種類(lèi)繁多,群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
B、高溫多雨,分解者活動(dòng)旺盛
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
D、當(dāng)其遭受持續(xù)干旱氣候時(shí),往往擴(kuò)展根系分布空間,以獲得足夠水分,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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