A、跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴敢、協(xié)助擴散、紅細胞吸收氧 |
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征 |
C、具膜細胞器、雙層膜細胞器、單層膜細胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸 |
D、神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞數(shù)目增多,視野變暗 |
B、細胞數(shù)目增多,視野變亮 |
C、細胞數(shù)目減少,視野變亮 |
D、細胞數(shù)目減少,視野變暗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、L、T | B、T和L都不是 |
C、T、L | D、T、T |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 相方式 | 黃�?共� | 紫�?共� | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測交(后代) | 210 | 207 | 139 | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
a瓶 | b瓶 | c瓶 | |
瓶內(nèi)含氧量(ml) | X0 | Y0 | Z0 |
a瓶 | b瓶 | c瓶 | |
瓶內(nèi)含氧量(mL) | X1 | Y1 | Z1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物積累 |
B、人們在稻田里除草、治蟲等活動的目的是提高能量的傳遞效率 |
C、在生物群落中,有機物沿著食物鏈方向單向流動,能量也單向流動,信息交流在捕食者與被捕食者中也單向傳遞 |
D、抵抗力穩(wěn)定性越強的生態(tài)系統(tǒng),其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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