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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀 |
B、DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變,生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變 |
C、基因通過控制激素的合成,控制生物體的性狀 |
D、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、除了扦插枝條以外,其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同 |
B、每根插條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽和葉 |
C、可用單位時(shí)間每根插條生根數(shù)作為記錄指標(biāo) |
D、不同濃度的生長(zhǎng)素類似物作用于插條,可能產(chǎn)生相同的生根效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此種異常源于同源染色體間的交叉互換 |
B、該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb |
C、該生物的基因型為HhAaBb,一定屬于二倍體生物 |
D、此種異常對(duì)于生物的進(jìn)化毫無意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲>乙>丙>丁 |
B、丙>乙>�。炯� |
C、丙>�。炯祝疽� |
D、�。炯祝疽遥颈� |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②→①→③→⑤→④→⑥ |
B、①→③→②→④→⑥→⑤ |
C、②→①→⑥→③→④→⑤ |
D、②→①→③→④→⑥→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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