在光學(xué)顯微鏡下能夠看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有( �。�
A、線粒體B、中心體
C、核糖體D、葉綠體
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.
2、葉肉細(xì)胞中的葉綠體,散布于細(xì)胞質(zhì)中,呈綠色、扁平的橢球形.可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布.
解答: 解:A、線粒體通過(guò)健那綠染色后可在光鏡下觀察到,A正確;
B、中心體為亞顯微結(jié)構(gòu),需在電鏡下才能觀察到,B錯(cuò)誤;
C、核糖體為亞顯微結(jié)構(gòu),需在電鏡下才能觀察到,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體較大,且為綠色,在光鏡下可觀察到,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)及細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的區(qū)別,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究高血壓的患病機(jī)理,某科研機(jī)構(gòu)將通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄方法獲得的高血壓相關(guān)基因轉(zhuǎn)移到大鼠體內(nèi),具體流程如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖2分析回答下列問(wèn)題:

(1)要用同一種
 
處理高血壓相關(guān)基因和質(zhì)粒,以獲得相同的
 
.質(zhì)粒作為運(yùn)載體,其基因結(jié)構(gòu)中高血壓相關(guān)基因的首端必須有
 
;質(zhì)粒還必須具有
 
,以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)人了受體細(xì)胞;圖示過(guò)程中,高血壓相關(guān)基因?qū)胧荏w細(xì)胞一般采用的方法是
 

(2)將受精卵發(fā)育成的早期胚胎通過(guò)
 
技術(shù)轉(zhuǎn)移到代孕母體的子宮內(nèi)孕育成轉(zhuǎn)基因大鼠,此前需要用激素對(duì)代孕母體進(jìn)行
 
處理.
(3)檢測(cè)髙血壓相關(guān)基因是否表達(dá)的方法有分子水平的檢測(cè)和個(gè)體水平的檢測(cè),分子水平的檢測(cè)方法是
 
,個(gè)體水平的檢測(cè)方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

融合蛋白是通過(guò)DNA重組技術(shù)將兩個(gè)或多個(gè)基因的編碼蛋白質(zhì)序列首尾連接,由同一調(diào)控序列控制合成 的蛋白質(zhì).人的表皮生長(zhǎng)因子受體(EGFR)在腫瘤中均有大量表達(dá).天花粉蛋白(TCS)具有抗腫瘤作用.如圖是將人表皮生長(zhǎng)因子基因(EGF)和TCS基因連接起來(lái),利用大腸桿菌生產(chǎn)人表皮生長(zhǎng)因子--天花 粉蛋白融合蛋白的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為了獲得EGF基因,應(yīng)從健康人體的
 
細(xì)胞中提取其mRNA,通過(guò)
 
法合成.通過(guò)該方法所獲取的EGF基因的長(zhǎng)度比從基因組文庫(kù)中獲取的EGF基因
 

(2)在①過(guò)程之前,將含有TCS基因的表達(dá)載體用BamHI、Sph I、Pst I進(jìn)行切割可獲得
 
種DNA片段,其中含TCS基因的片段有
 
種.
(3)在①過(guò)程中,應(yīng)使用的限制酶是
 
,在融合蛋白基因的首端還應(yīng)插入
 

(4)單純使用天花粉蛋白治療癌癥療效甚微,而人表皮生長(zhǎng)因子--天花粉蛋白融合蛋白療效顯著,其原因最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用紙層析法將綠葉中色素進(jìn)行分離,在濾紙條上最上方出現(xiàn)的色素帶的顏色是( �。�
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、生物實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,請(qǐng)回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問(wèn)題.
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的
 

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中這一行可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(3)如圖是用顯微鏡觀察某物體的視野,要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果,應(yīng)將玻片移向
 


B、為了驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”,羅定市某重點(diǎn)中學(xué)生物興趣小組想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明.
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的小麥幼苗若干、完全營(yíng)養(yǎng)液、缺鎂完全營(yíng)養(yǎng)液、200毫升廣口瓶三只、量筒等.
Ⅰ.興趣小組利用已有知識(shí)和通過(guò)查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分,植物缺鎂會(huì)使葉綠素不能合成,從而導(dǎo)致葉片變黃,影響光合作用,最終甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡.
(1)鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素,按含量分,鎂屬于
 
元素.
(2)鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素,體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽的
 
功能.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩只200毫升廣口瓶分成兩組,
 

(2)甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營(yíng)養(yǎng)液,
 
,將兩瓶置于陽(yáng)光下培養(yǎng)一段時(shí)間.
(3)一段時(shí)間后,
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物x、y,已知細(xì)胞中x的含量大于y,x含有化學(xué)元素N,y含有化學(xué)元素N和P,細(xì)胞膜上有x而無(wú)y.下列有關(guān)x、y的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、x可能是蛋白質(zhì)
B、y的基本組成單位可能是核苷酸
C、細(xì)胞膜上的x可能起到細(xì)胞識(shí)別的功能
D、y只存在于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、甲中一定含有S、P等元素
B、①過(guò)程發(fā)生所需的模板和運(yùn)輸乙的工具都是RNA
C、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、動(dòng)、植細(xì)胞都有細(xì)胞膜
B、植物細(xì)胞細(xì)胞膜外還有細(xì)胞壁
C、植物細(xì)胞中都有液泡,動(dòng)物細(xì)胞中無(wú)液泡
D、所有綠色植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、導(dǎo)致細(xì)胞c、e、f多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B、細(xì)胞b具有分裂和分化的潛能
C、細(xì)胞f中同時(shí)含有X和Y染色質(zhì)
D、c和h中染色體數(shù)目與細(xì)胞b不同

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