5.圖示為應(yīng)用生物工程獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的方案.請回答下列問題:

(1)方案Ⅰ中,通常利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因,Ti質(zhì)粒上的T-DNA的作用是T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,分子水平檢測抗凍番茄植株是否培育成功的方法是抗原-抗體雜交法.,方案Ⅰ中需要用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)方案Ⅱ中體外培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞增殖.推測PRC基因最可能的作用是調(diào)控細(xì)胞(無限)增殖..
(3)乳鐵蛋白能參與鐵的轉(zhuǎn)運,而且具有廣譜抗菌、抗氧化、抗癌、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)等強(qiáng)大生物功能.方案Ⅲ中在構(gòu)建相應(yīng)基因表達(dá)載體時,將人乳鐵蛋白基因與其首端的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,通過顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,待轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)所需的藥品,因而人們通常將此類轉(zhuǎn)基因動物成為乳腺生物反應(yīng)器.
(4)方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前,必須對胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于囊胚時期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測.對早期胚胎采用胚胎分割移植,可培育出多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛.

分析 分析題圖:圖示為應(yīng)用生物工程獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的方案.
方案Ⅰ:魚抗凍基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$番茄受體細(xì)胞→抗凍番茄植株,該方案采用了基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù);
方案Ⅱ:prG基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$免疫過的B細(xì)胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體,該方案采用了基因工程和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù);
方案Ⅲ:人乳鐵蛋白基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$牛受精卵→早期胚胎→受體母!D(zhuǎn)基因牛,該方案采用了基因工程及胚胎工程技術(shù).

解答 解:(1)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.分子水平檢測抗凍番茄植株是否培育成功的方法是檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),通常采用抗原-抗體雜交法.方案Ⅰ中需要用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)方案Ⅱ中體外培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞增殖.免疫過的B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但不能在體外培養(yǎng)條件下無限增殖.由此可見,方案Ⅱ中prG基因最可能的作用是調(diào)控細(xì)胞(無限)增殖.
(3)方案Ⅲ中的將人乳鐵蛋白基因與其首端的啟動子等調(diào)控組件重組成基因表達(dá)載體,在通過顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.待轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)所需的藥品,此類轉(zhuǎn)基因動物稱為乳腺生物反應(yīng)器.
(4)對胚胎進(jìn)行性別鑒定時,一般是取處于囊胚時期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測.為了獲得多頭相同的轉(zhuǎn)基因動物,人們可以采用胚胎分割和胚胎移植的技術(shù).
故答案為:
(1)T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上     抗原-抗體雜交法   植物組織培養(yǎng)技術(shù)
(2)細(xì)胞增殖    調(diào)控細(xì)胞(無限)增殖
(3)啟動子     顯微注射法     乳腺生物反應(yīng)器
(4)囊胚    滋養(yǎng)層    胚胎分割移植

點評 本題結(jié)合獲得生物新品種或新產(chǎn)品的三種方案,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理;識記單克隆抗體的制備原理;識記胚胎分割的概念及相關(guān)操作.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合.
(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中樞位于下丘腦.支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時,其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同(或胰島β細(xì)胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體).

(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加
等體積(等量)生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30min檢測其血糖濃度,結(jié)果見下表.請在答題卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖,并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出血漿中胰島素濃度(μU•mL-1)變化趨勢的曲線圖.(4分)
時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生(抗體1/抗體2)抗體1消滅病毒時可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體番茄,其第6號染色體有三條,三體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會時2條隨機(jī)配對,另1條不能配對.如圖所示,回答下列問題:
(1)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型為ABB、Ab、ABb、AB,根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型為AABBb.
(2)從變異的角度分析,三體形成屬于染色體變異.
(3)與正常的番茄雜交,形成正常個體的幾率為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某種動物細(xì)胞分裂不同時期的示意圖,其中一定不是精子形成過程的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中,不正確的有(  )
①基因突變后,其控制氨基酸序列不一定發(fā)生改變
②一般情況下,根尖在分裂過程中不能發(fā)生基因重組
③觀察細(xì)胞的分裂期,可判斷基因突變發(fā)生的位置
④同源染色體上非姐妹染色單體的片段交換不屬于染色體變異
⑤三倍體植物不能稱為一個物種
⑥做遺傳病調(diào)查時,應(yīng)盡量選擇多基因遺傳病,因為其發(fā)病率一般較高
⑦地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
⑧不同物種之間必然存在生殖隔離
⑨種群基因庫間出現(xiàn)差異則意味著產(chǎn)生了生殖隔離.
A.兩項B.三項C.四項D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.已知玉米寬葉(B)對窄葉(b)為顯性,而且在玉米苗期便能識別.根據(jù)生產(chǎn)實踐獲知,雜交種(Bb)表現(xiàn)為高產(chǎn)優(yōu)質(zhì),而顯性品種和隱性品種的產(chǎn)量分別比雜交種低l2%、20%.某農(nóng)場在培育玉米雜交種時,將寬葉玉米和窄葉玉米進(jìn)行了間行種植,但由于錯過了人工授粉的時機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積地塊自然授粉(同株異花授粉與品種間異株異花授粉幾率相同).根據(jù)上述內(nèi)容判斷下列表述正確的有幾項:( 。
①按照上述栽種方式,兩個品種玉米授粉方式共計有4種;
②收獲的種子的胚基因型及比例約是BB:Bb:bb=1:2:1.
③假若用上述自然授粉收獲的種子用于次年種植,預(yù)計收成將比單獨種植雜交種減產(chǎn)8%.
④如果希望次年不減產(chǎn),則在當(dāng)年進(jìn)行了自然授粉的地塊從窄葉植株上采種,次年播種后,選擇寬葉植株栽種.
A.一項正確B.二項正確C.三項正確D.四項正確

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.生物體的含水量隨著生存環(huán)境的不同有所差別.生物體在不同的發(fā)育時期,含水量也不同.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇揚州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲為人體某細(xì)胞生命歷程示意圖,①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示相應(yīng)的生理過程;圖乙表示該細(xì)胞癌變過程中部分染色體上基因的變化。相關(guān)敘述正確的是

A.與②相比,①的表面積與體積之比較大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力較強(qiáng)

B.⑤和⑥基因相同,而細(xì)胞的mRNA完全不同

C.癌變的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果,與癌變有關(guān)的基因互為等位基因

D.癌變的過程是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某幼兒家庭食物中并不缺鈣,但其身體明顯表現(xiàn)出缺鈣癥狀,這是由于該幼兒體內(nèi)缺什么引起的

A.脂肪

B.磷脂

C.維生素D

D.蛋白質(zhì)

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