A、促進染色體復(fù)制 |
B、抑制紡錘體形成 |
C、促進細(xì)胞分裂 |
D、抑制高爾基體活動 |
科目:高中生物 來源: 題型:
1號試管 | 2號試管 | |
固定化淀粉酶 | √ | |
普通o-淀粉酶 | √ | |
淀粉溶液 | √ | √ |
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液 | ||
現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實行“循環(huán)經(jīng)濟”的原則 |
B、低消耗,多效益原則 |
C、遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D、建立自然--社會--經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜消失 |
B、出現(xiàn)紡錘體 |
C、出現(xiàn)染色體 |
D、細(xì)胞只分裂一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、直立向上生長的是① |
B、彎向光源生長的是②④ |
C、將⑤的右上角放置含少量生長素的瓊脂塊,會彎向光源生長 |
D、將④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,會直立生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤ | B、②③④ |
C、①④⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
B、a如果是核移植技術(shù),則①體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性 |
C、c如果是胚胎分割技術(shù),③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 |
D、b如果是體外受精技術(shù),②的產(chǎn)生屬于有性生殖 |
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