5.下列A、B兩圖分別表示某兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的一部分,請據(jù)圖回答先關(guān)問題:
(1)A圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),B圖表示(高等)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)根據(jù)圖中數(shù)字說出細(xì)胞器的名稱.9是線粒體;13是中心體;4是葉綠體.

分析 分析題圖:題圖中A、B兩圖分別表示某兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的一部分,A具有中心體而無細(xì)胞壁、表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞膜、2是液泡、3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是染色質(zhì)、8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是線粒體、10是核孔、11是核糖體、13是中心體、14是核膜.

解答 解:(1)由以上分析知,A圖細(xì)胞有中心體而無細(xì)胞壁、表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),B圖具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),表示(高等)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)由以上分析可知,題圖中的9是線粒體;13是中心體;4是葉綠體.
故答案為:
(1)動(dòng)物    (高等)植物
(2)線粒體    中心體     葉綠體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的一部分圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確動(dòng)植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米果皮黃色(A)對白色(a)為顯性,非甜味(D)對甜味(d)為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米,其中基因型分別為AADD、aaDD、AAdd.
(1)若要利用果皮黃色與白色這一對相對性狀來驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有(填寫品系類型)乙與甲或乙與丙.
(2)甲和丙不能(能/不能)作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn),原因是甲與丙之間只具有一對相對性狀.
(3)乙和丙雜交獲得F1,再自花授粉,后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味玉米的概率是$\frac{3}{16}$.
(4)已知玉米為風(fēng)媒傳粉,現(xiàn)有甲與丙品系玉米相間種植,雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同,那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是1:1.
(5)神州七號(hào)衛(wèi)星所搭載的玉米種子,返回地面后,經(jīng)種植培育,得到產(chǎn)量高、生長周期短的新品種,這種育種方法所依據(jù)的原理是基因突變或染色體變異及.
(6)若想培育出AaaDDd新類型,請利用現(xiàn)有品系,在如圖方框中試用遺傳圖解表示育種的過程(表現(xiàn)型不作要求).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是

A.組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高,因此C是細(xì)胞內(nèi)最基本、最核心的元素

B.有機(jī)物中的糖類、脂質(zhì)、核酸的元素組成中含有S

C.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的H全部來自氨基

D.激素可作為信息分子調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝活動(dòng),但激素并不都是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( 。
A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.相同視野下第二次觀察時(shí)看到的紫色大液泡最小
C.前后兩次吸水紙引流的液體分別是蔗糖溶液和清水
D.第一次觀察步驟是為了便于將實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象變化作對比

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖1所示.

(1)圖1中顯示基因2在每個(gè)細(xì)胞中都能表達(dá),此基因可能是AC(多選).
A.控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因B.控制胰島素合成的基因
C.控制呼吸酶合成的基因D.控制抗體合成的基因
(2)圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞1與6.
(3)圖3所示基因1用EcoR I切割后產(chǎn)生的片段為“”.為使基因7與基因1相連,含有基因7的DNA除可用EcoR I切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同.
(4)現(xiàn)欲研究基因1和基因7連接后形成的新基因的功能,導(dǎo)入質(zhì)粒前用限制酶切割的正確位置是B.
(5)大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG或GUG.若圖3所示為基因7在受體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA中部分序列,若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子,則該mRNA的起始密碼子可能是B.
A.1 B.2 C.3 D.4.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖中哪條曲線能表示有絲分裂過程中染色體的著絲點(diǎn)與發(fā)出紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離( 。
A.a曲線B.b曲線C.c曲線D.d曲線

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在二倍體生物中,存在同源染色體的細(xì)胞是( 。
①減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞        ②減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
③減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞        ④減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞.
A.①③B.②③C.③④D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在牛蛙的脊髓反射實(shí)驗(yàn)中,將脊蛙皮膚完整的左后肢腳趾浸入0.5%HCl溶液時(shí)有屈腿  反射;而破壞其脊髓后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)無屈腿反射,最可能的原因是破壞了反射弧中的(  )
A.感受器B.效應(yīng)器C.神經(jīng)中樞D.傳出神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上,并作不同的處理,一段時(shí)間后,測定瓊脂塊中的生長素含量,并分別用a~f表示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若a>b、c<d,說明向光側(cè)生長素被分解了
B.若c+d=e+f,且e<f,說明生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)
C.若a=b,且e<f,說明單側(cè)光可以影響生長素在苗尖端的分布
D.若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多,則會(huì)使背光側(cè)細(xì)胞分裂較向光側(cè)快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案