下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法正確的是(  )
A、三個(gè)過程在所有生活細(xì)胞都能進(jìn)行
B、三個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)
C、DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對(duì)類型有3種,分別是A-U T-A C-G
D、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同,而與翻譯的模板不同
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程. DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制;DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過程.
翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:A、DNA復(fù)制只發(fā)生在能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,B錯(cuò)誤;
C、DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對(duì)類型有3種,分別是A-U、T-A、C-G(G-C),C正確;
D、復(fù)制以DNA分子兩條鏈分別為模板,轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板,翻譯以信使RNA為模板,所以模板各不相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞中C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成.據(jù)圖回答:

(1)A是指
 
,其中被稱為“生命的燃料”的是
 
,因?yàn)樗羌?xì)胞中
 
物質(zhì);組成核酸的是
 
 

(2)若B是2分子單體A脫水縮合而成的化合物,則B稱為
 
.植物細(xì)胞中最重要的是
 
 

(3)若B是由大量單體A脫水縮合而形成的化合物,則B稱為
 
,在人和動(dòng)物的肝臟中是指
 
,在馬鈴薯塊莖中,主要指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡單表示一哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題
(1)a所代表的一類細(xì)胞被稱為
 
.細(xì)胞a-h中全能性最高的是
 

(2)如圖各細(xì)胞中,染色體數(shù)目肯定與正常體細(xì)胞不同的是
 
.g細(xì)胞所處的時(shí)期不同于c細(xì)胞的特點(diǎn)主要是
 

(3)若干個(gè)f組成一個(gè)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫
 

(4)如果該動(dòng)物是一種轉(zhuǎn)基因優(yōu)良種畜,應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)利用它繁育出一批遺傳特性相同的后代,其中一個(gè)操作思路是:取該奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行
 
,獲得重組細(xì)胞;在體外將重組的細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,并利用
 
技術(shù)獲得若干胚胎;通過
 
技術(shù)使胚胎在受體動(dòng)物體內(nèi)孕育,最終獲得一批遺傳特性相同的優(yōu)良個(gè)體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換是間接的,必須經(jīng)過( �。�
A、組織液B、內(nèi)環(huán)境
C、體液D、血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體內(nèi)環(huán)境中存在的物質(zhì)是(  )
A、轉(zhuǎn)氨酶B、胰蛋由酶
C、腸肽酶D、淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無( �。�
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞壁
C、成形的細(xì)胞核
D、線粒體等細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

“大樹底下好乘涼”從植物的生理功能看,主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、蒸騰作用吸收熱能
B、光合作用吸收熱能
C、呼吸作用釋放熱能
D、滲透作用吸收熱能

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科目:高中生物 來源: 題型:

試分析一株生長旺盛的玉米幼苗與一只幼年的小花貓,它們同化作用消耗的ATP與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP分別是( �。�
A、前者同化作用消耗的ATP多,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少,后者相反
B、都是同化作用消耗的ATP多,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少
C、都是同化作用消耗的ATP少,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP多
D、前者同化作用消耗的ATP少,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP多,后者相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)參加籃球比賽不慎摔倒,發(fā)生腦震蕩,導(dǎo)致大腦皮層的語言中樞受損,其癥狀表現(xiàn)為可以講話、看書、聽懂別人談話,但不會(huì)書寫,則受損傷的具體部位是( �。�
A、W區(qū)(書寫性語言中樞)
B、S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語言中樞)
C、H區(qū)(聽覺性語言中樞)
D、V區(qū)(視覺性語言中樞)

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同步練習(xí)冊(cè)答案