在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向正確的是（　�。�
A、一個(gè)神經(jīng)元的軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突
B、一個(gè)神經(jīng)元的樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
C、一個(gè)神經(jīng)元的樹突或軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
D、一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的樹突
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：軸突的類型有：軸突-樹突型和軸突胞體型兩類，興奮在神經(jīng)元間的傳遞只能從突觸前膜到突觸間隙再到突觸后膜，只能從軸突到樹突或胞體．
解答： 解：突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，興奮在神經(jīng)元間的傳遞只能從突觸前膜到突觸間隙再到突觸后膜，突觸前膜就是軸突的末梢，突觸后膜就是樹突或胞體的膜，突觸的結(jié)構(gòu)決定了興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，即興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)和興奮的傳遞過(guò)程，是一道較為基礎(chǔ)的題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)CO2的變化量表示）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“+”表示增加，“-”表示減�。�，下列有關(guān)說(shuō)法正確的（　�。�
溫度（℃）1015202530354045
適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A、由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用的酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同
B、在適宜光照下，35℃時(shí)光合速率小于呼吸速率
C、該實(shí)驗(yàn)中，在適宜光照下，30℃時(shí)植物體內(nèi)產(chǎn)生的有機(jī)物最多
D、在黑暗情況下葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖示為該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中a線段表示靜息電位，此時(shí)Na+內(nèi)流
B、神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)
C、在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在下列傳遞過(guò)程中，不需要遞質(zhì)參與的是（　�。�
A、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
B、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突
C、一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體到同一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到腺體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有機(jī)磷是一種高效、廣譜殺蟲劑，廣泛用于農(nóng)林業(yè)．若蔬菜瓜果中有機(jī)磷殘留量過(guò)多，進(jìn)入機(jī)體后，容易引起有機(jī)磷中毒．有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是分解與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿（興奮性遞質(zhì)）．
（1）在神經(jīng)系統(tǒng)中，有機(jī)磷農(nóng)藥影響的結(jié)構(gòu)稱
 
，此結(jié)構(gòu)中興奮是以何種形式傳遞的？
 
．
（2）請(qǐng)你利用下列實(shí)驗(yàn)材料，完成實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以驗(yàn)證有機(jī)磷農(nóng)藥的毒害作用．
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)臨時(shí)剝制的相同的青蛙神經(jīng)-肌肉標(biāo)本、放電裝置、有機(jī)磷農(nóng)藥、兩個(gè)培養(yǎng)皿、生理鹽水等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1、2，加入等量蛙的生理鹽水，分別將青蛙的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中．
②分別電刺激1、2號(hào)中神經(jīng)-肌肉標(biāo)本，肌肉組織均能發(fā)生收縮，并及時(shí)舒張．
③
 

④
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)表現(xiàn)為
 
 2號(hào)表現(xiàn)為
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有機(jī)磷農(nóng)藥有毒害作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素由②→①移動(dòng)
B、生長(zhǎng)素由④→③移動(dòng)
C、生長(zhǎng)素由①→③移動(dòng)
D、③處生長(zhǎng)比④處快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中與“試管嬰兒”的培育有關(guān)的是（　�。�
①體外受精         ②體內(nèi)受精          ③主要在體外發(fā)育   
④主要在體內(nèi)發(fā)育    ⑤運(yùn)用基因工程技術(shù)   ⑥運(yùn)用胚胎工程技術(shù)．
A、①③⑥B、②③⑥
C、①④⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命的物質(zhì)變化與能量變化
光合作用和呼吸作用是自然界物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)生物化學(xué)反應(yīng)．圖甲所表示的是一株代謝平衡（無(wú)大量的蛋白質(zhì)和糖類等生物大分子的合成與分解）的植株（光合作用產(chǎn)物均表示為葡萄糖）中的呼吸作用和光合作用過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，C表示生命的直接能源物質(zhì)，則各個(gè)字母所指代的物質(zhì)分別為：A
 
 E
 
  G
 

（2）發(fā)生過(guò)程Ⅱ的結(jié)構(gòu)為
 
；過(guò)程IV所發(fā)生的細(xì)胞器主要為
 
．
（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，關(guān)閉光源，之后的較短一段時(shí)間內(nèi)仍然發(fā)生的過(guò)程為
 
（填羅馬數(shù)字）
（4）圖乙為葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，則其中Z表示濾液細(xì)線，據(jù)圖可知，其中S表示
 
，X表示
 
，其中可以吸收藍(lán)紫光的色素是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱，序號(hào)與名稱全對(duì)才給分）
（1）圖中7是
 
，最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[
 
]
 
中合成的；
（2）[3]和[5]都叫
 
，分別由圖中的[
 
]
 
和[
 
]
 
形成；
（3）7的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的；
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有一定的連續(xù)性．

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