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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1 | B、1和2 |
C、2、3和4 | D、1、2、3和4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的,需要 RNA聚合酶參與 |
B、并不是所有RNA都可以作為基因表達(dá)的直接模板 |
C、一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,提高了合成蛋白質(zhì)的速度 |
D、有些RNA可以催化某些代謝反應(yīng),有些則可作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CO2中的C在該植物中的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2→C3→(CH2O) |
B、若適當(dāng)升高溫度,則a點(diǎn)將向左移動(dòng)、b點(diǎn)向右上移動(dòng) |
C、若每小時(shí)光合作用產(chǎn)生氧氣的總量為60毫升,則此時(shí)其光照強(qiáng)度為5.5千勒克司 |
D、若光照突然停止,此時(shí)葉綠體中NADP+和C3的含量將增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(x-Y)mol/瓶 |
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(x-z) mol/瓶 |
C、有氧呼吸消耗的氧氣量為(x-z)>mol/瓶 |
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為(z-v)mol/瓶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從麻風(fēng)樹(shù)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
| ||
B、c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 | ||
C、d是指呼吸作用消耗的能量 | ||
D、該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、① | B、①② |
C、①②③ | D、①②③④ |
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