A、將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個體 |
B、將野驢的體細胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體 |
C、取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵母細胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體 |
D、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,可培育成新性狀的家驢 |
科目:高中生物 來源: 題型:
a |
b |
c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛的培育 |
B、未受精的卵細胞直接發(fā)育成雄蜂 |
C、衣藻產(chǎn)生孢子后直接發(fā)育成新的衣藻 |
D、用四倍體與二倍體雜交得到三倍體西瓜植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給實驗動物注射促性腺激素,使其產(chǎn)生更多的精子 |
B、從輸卵管中采集的卵母細胞經(jīng)培養(yǎng)后才能與獲能的精子受精 |
C、獲能的精子和成熟的卵子,不能在獲能溶液中完成受精 |
D、卵母細胞與精子受精時才能完成減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益良好 |
B、在一定程度上破壞了生態(tài)平衡 |
C、維持了原來的生態(tài)平衡 |
D、使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變得復雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變I代中棕色、高酚植株只有一種基因型 |
B、誘變當代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB,白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb |
C、誘變當代的白色、高酚和誘變前的白色、高酚基因型不一樣 |
D、兩個新性狀中,棕色是顯性性狀,低酚是隱性性狀 |
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