在缺碘與不缺碘的兩類人群的血漿中，與甲狀腺活動密切相關的兩種激素的含量狀況如表，有關說法正確的是（　�。�
分泌腺體    激素名稱不缺碘人群激素含量  缺碘人群激素含量

補碘前
補碘后
  甲狀腺    甲狀腺激素    正常    降低    正常
  垂體    M    正常    N    正常
A、表中M為促甲狀腺激素釋放激素，N為升高
B、表中M為促甲狀腺激素，N為升高
C、表中M為促甲狀腺激素釋放激素，N為降低
D、表中M為促甲狀腺激素，N為降低
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制．
解答： 解：垂體分泌的激素M是促甲狀腺激素，缺碘前，合成甲狀腺激素減少，反饋作用減弱，使垂體分泌M增多．
故選：B．
點評：本題考查甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，解題的關鍵是識記垂體分泌激素的種類和甲狀腺激素的反饋作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
B、無氧時光合作用是細胞ATP的唯一來源
C、細胞質中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體
D、葉綠體中的ATP總是由類囊體薄膜向基質移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體健康的敘述，正確的是（　　）
A、過敏反應是機體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應
B、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細胞受損
C、艾滋病和類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D、貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖有關血糖的來源和去路示意圖，其敘述正確的是（　�。�
A、在肌肉、肝臟細胞中②過程均可以發(fā)生
B、胰島B細胞分泌的激素促進①③過程
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D、胰島素促進④⑤⑥等過程的實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖表示該植物在25℃時光合強度與光照強度的關系．若將溫度提高到30℃的條件下（原光照強度和CO2濃度等不變），從理論上分析，圖中相應點的位置移動正確的是（　�。�
A、a點上移，b點左移，m值增加
B、a點不移，b點左移，m值不變
C、a點下移，b點右移，m值下降
D、a點下移，b點不移，m值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

互花米草具有喜光和蔓延快的特點，我國眾多沿海濕地生態(tài)系統(tǒng)入侵現(xiàn)象嚴重，其原產(chǎn)地主要天敵為象甲昆蟲．入侵植物一般通過2種途徑影響食物網(wǎng)：途徑Ⅰ是入侵植物具有較好的可利用性，能夠直接被土著草食者取食，按照原有的路徑進入土著食物網(wǎng)； 途徑Ⅱ是當入侵植物的可利用性較差時，入侵植物所固定的能量通過引入新的消費者或者轉變流通路徑形成新的食物網(wǎng)結構．
（1）互花米草入侵能夠導致蠟蚧、飛虱、球蠼螋、細蟌等以土著植物蘆葦為食的節(jié)肢動物數(shù)量下降或消失，據(jù)此推斷互花米草通過途徑
 
（Ⅰ、Ⅱ）改變食物網(wǎng)結構，導致崇明東灘的生物多樣性
 
（增加、降低或不變）．
（2）科學研究者測定了蘆葦和互花米草凈光合速率的日變化如圖，兩者的呼吸作用速率基本相等，則互花米草入侵后會使崇明東灘的光能固定量
 
，中午蘆葦出現(xiàn)“午休”的主要原因是
 
．
（3）過密的互花米草使以浮游植物為食的沙蠶等動物生存空間變窄、數(shù)量變少，從而影響雜食性魚類和以魚為食的鳥類生存．請據(jù)此寫出此海灘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
 
．
（4）請?zhí)峁┮环N控制互花米草入侵的生物防治措施：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞凋亡、衰老與癌變的說法正確的是（　　）
A、細胞凋亡受基因控制，細胞癌變不受基因控制
B、細胞衰老，代謝減慢；細胞癌變，代謝增強
C、細胞衰老，膜通透性降低；細胞癌變，膜黏著性增強
D、細胞癌變，細胞周期延長；細胞凋亡，細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學對酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量C02時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題進行了探究．實驗如下：先將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），然后分別按如圖甲、乙裝置所示進行實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液l和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實驗自變量是
 
，實驗中需控制的無關變量有
 
（至少答出三個）．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所有
 
．
（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾掖1和濾液2等，如圖丙，繼續(xù)完成探究實驗：
實驗步驟：
①將等量的濾液l和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側并標記；②一段時間后觀察
 
的變化．
實驗結果預測和結論：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細胞內(nèi)，然后設法獲得各種結構，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結構是（　�。�
A、細胞核、內(nèi)質網(wǎng)和中心體
B、細胞核、線粒體和葉綠體
C、細胞核、核糖體和線粒體
D、細胞核、核糖體、內(nèi)質網(wǎng)和液泡

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