科目:高中生物 來源: 題型:
A、在植物體生長旺盛部位,各種激素的含量均較高 |
B、在植物生長發(fā)育的不同階段起主導(dǎo)作用的激素不同 |
C、環(huán)境因子可通過影響植物激素的合成而影響植物生命活動 |
D、植物生長發(fā)育過程中,幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當pH為任一固定值時,實驗結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響 |
B、當pH為8時,影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度 |
C、隨pH升高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高 |
D、該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右,最適pH為8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示細胞分裂后能形成基因型為AD的卵細胞 |
B、乙圖所示細胞分裂不一定是減數(shù)分裂 |
C、甲、乙兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條 |
D、甲、乙兩圖所示細胞中都有1個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng) |
B、酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響 |
C、一旦離開活細胞,酶就失去催化能力 |
D、化學反應(yīng)前后,酶的化學性質(zhì)和數(shù)量保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞為次級精母細胞,處于減數(shù)第二次分裂后期 |
B、含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0條 |
C、該動物的體細胞中,染色體數(shù)目為8條 |
D、每個子細胞含一個染色體組,僅1個具有生殖功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | ||
B、侵染過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 | ||
C、為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi),可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) | ||
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
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