A、瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系 |
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理 |
C、應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
D、瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、昆蟲的繁殖能力 |
B、食物的限制 |
C、天敵的捕食 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一般與生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量呈正相關(guān) |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中 |
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng),所以有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、陽(yáng)光直射,保證能量輸入 |
B、生態(tài)缸中頂級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量不宜過(guò)多 |
C、放置在通風(fēng)處,避免溫度過(guò)高 |
D、可通過(guò)生物的生存狀況衡量生態(tài)缸的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
光強(qiáng)(mol光子/m2?s) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | |
龍眼 | 光能利用率(%) | - | 2.30 | 2.20 | 2.00 | 1.80 | 1.60 | 1.50 | 1.40 | 1.30 | 1.20 |
凈光合速率(umol CO2/m2?s) | -0.60 | 2.50 | 5.10 | 6.55 | 7.45 | 7.90 | 8.20 | 8.50 | 8.50 | 8.50 | |
芒果 | 光能利用率(%) | - | 1.20 | 1.05 | 0.90 | 0.85 | 0.80 | 0.75 | 0.70 | 0.65 | 0.60 |
凈光合速率(umol CO2/m2?s) | -2.10 | 1.10 | 3.70 | 5.40 | 6.50 | 7.25 | 7.60 | 7.60 | 7.60 | 7.60 |
A、龍眼和芒果的光能利用率與光強(qiáng)呈反比,凈光合速率與光強(qiáng)呈正比 |
B、光強(qiáng)小于0.6mmol光子/m2?s,限制光合速率的主要因素是葉綠素含量和酶的數(shù)量 |
C、光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2?s,限制光合速率的主要環(huán)境因素可能是CO2濃度和溫度 |
D、龍眼的最大光能利用率大于芒果,但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)組成 | 光 | 水草 | 藻類 | 浮游動(dòng)物 | 小魚 | 泥沙 | |
生態(tài)瓶編號(hào) | 甲 | + | + | + | + | - | + |
乙 | - | + | + | + | - | + | |
丙 | + | + | + | + | - | - | |
丁 | + | + | + | + | + | + |
A、乙瓶中藻類的種群密度逐漸增大 |
B、由于丙瓶中沒有泥沙,所以有利于物質(zhì)循環(huán)的順利進(jìn)行 |
C、丁瓶與甲瓶相比氧氣含量少 |
D、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的四種成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能量沿食物鏈單向流動(dòng) |
B、能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng) |
C、上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、l-m-n | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、無(wú)法確定 |
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