森林遭到持續(xù)干旱時(shí)，樹木往往會(huì)擴(kuò)展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能．這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A、恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)
B、抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱
D、抵抗力穩(wěn)定性較弱
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)；
抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力；
恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響．
解答： 解：森林遭到持續(xù)干旱時(shí)，樹木往往會(huì)擴(kuò)展根系的分布空間，以保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力，故為抵抗力穩(wěn)定性，說(shuō)明該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、一般采用標(biāo)志重捕法研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
D、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是
 
，在
 
（填場(chǎng)所）產(chǎn)生，用于
 
，當(dāng)它減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量
 
．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是（填數(shù)字）
 
．③過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是
 
．
（2）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向
 
移；若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度，則B點(diǎn)應(yīng)向
 
移．由b圖可知，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為
 
．c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為
 
．
（3）寫出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、在葉肉細(xì)胞中，CO2產(chǎn)生和固定場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變熱能和ATP
C、夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量
D、將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題：取4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下表（圖中“+”表示有，“-”表示無(wú)）．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后，下面判斷錯(cuò)誤的是（　　）
生態(tài)瓶
編號(hào)		生態(tài)系統(tǒng)組成
光照水草藻類浮游動(dòng)物小魚泥沙
甲++++-+
乙-+++-+
丙++++--
丁++++++
A、甲瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高
B、乙瓶中生物比丙瓶的維持時(shí)間要長(zhǎng)
C、丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物
D、甲瓶的氧含量比丁瓶的高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的
B、縮短食物鏈能提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可通過(guò)（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜抵抗外界干擾的能力越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．

（1）用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析．圖顯示與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶．據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少
 
．
（2）據(jù)圖甲所示，光合速率剛達(dá)到飽和時(shí)，對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是
 
μmol?m-2?s-1．
（3）據(jù)圖甲所示，若光強(qiáng)從150μmol?m-2?s-1減少到130μmol?m-2?s-1，假設(shè)其他條件不變，則光反應(yīng)終產(chǎn)物量
 
．（填“增加”或“減少”或“基本不變”或“無(wú)法確定”）
（4）據(jù)圖乙所示，30℃時(shí)，發(fā)菜凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1，發(fā)菜光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 
．
A．15℃；B．25℃；C．35℃；D．40℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、種群“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、人類活動(dòng)不能改變?nèi)郝涞难萏娣较�，但能改變演替速�?/span>
C、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等種間關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用
D、一座山中從山腳到山頂物種的差異屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)食物鏈和生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、在食物鏈中，若B以A為食，則B消化道內(nèi)未被利用的能量屬于B所同化能量的一部分
B、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
C、將農(nóng)作物秸稈做飼料喂牲畜，畜糞入沼氣池，沼氣作燃料，沼渣做肥料，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)能量的循環(huán)利用
D、如果經(jīng)干旱環(huán)境的長(zhǎng)期誘導(dǎo)，生物體往往發(fā)生耐旱突變，抗旱能力增強(qiáng)

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