【題目】下圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后制作的含有兩個堿基對的DNA片段（“○”代表磷酸基因），下列為幾位同學(xué)對此圖的評價，其中正確的是（ ）

A.甲說：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤”
B.乙說：“只有一處錯誤，就是U應(yīng)改為T”
C.丙說：“有多處錯誤，其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖”
D.丁說：“如果說他畫的是RNA雙鏈，則該圖就是正確的”

【答案】C
【解析】DNA中含有的五碳糖應(yīng)為脫氧核糖，而不是核糖；不含堿基U，而是含有堿基T；兩個相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接不正確，應(yīng)是前一個核苷酸的脫氧核糖與后一個核苷酸的磷酸之間通過磷酸二酯鍵連接。

故答案為：C

DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基在內(nèi)側(cè)。兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結(jié)起來，形成堿基對，且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子以碳鏈為骨架，下列對碳原子與生物大分子之間關(guān)系的表達(dá)，錯誤的是

A. 碳原子→碳鏈→單體→多聚體 B. 碳原子→碳鏈→核糖→核酸

C. 碳原子→碳鏈→氨基酸→蛋白質(zhì) D. 碳原子→碳鏈→單糖→多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即必須根生長得好，地上部分才能很好地生長．請回答：
（1）根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長，促進(jìn)主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長．以上現(xiàn)象說明根具有現(xiàn)象．
（2）在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用法處理插條，此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且 ， 以保持IAA溶液的較低濃度．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，IAA對脫落的效應(yīng)與有關(guān)．

（4）脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多，其中是較為關(guān)鍵的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的

A. 前期、后期 B. 間期、后期

C. 間期、末期 D. 前期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是。
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是酶，B是酶。
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有。
（4）乙圖中，7是。DNA分子的基本骨架由交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過連接成堿基對，并且遵循原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)問題．
如圖是人體脂類代謝與調(diào)節(jié)的部分機(jī)制示意圖．

（1）肝臟是人體的主要代謝器官．從細(xì)胞增殖能力判斷，正常情況下的肝細(xì)胞屬于 ．
A.不增殖細(xì)胞
B.增殖細(xì)胞
C.暫不增殖細(xì)胞
D.全能細(xì)胞
（2）據(jù)圖可知，VLDL的功能是（多選）．
A.運(yùn)載膽固醇
B.將內(nèi)源性脂類物質(zhì)運(yùn)送到靶器官
C.運(yùn)載甘油三酯
D.將血液中的脂類物質(zhì)運(yùn)送到肝臟
（3）據(jù)圖分析，物質(zhì)F是 ． 寒冷條件下，垂體釋放的（激素名稱）可以使甲狀腺釋放的激素含量 ， 以促進(jìn)對F的利用．
（4）寒冷條件下人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)途徑Ⅰ﹣Ⅳ中，發(fā)生了膜上電信號傳導(dǎo)的是途徑 ． 與Ⅲ協(xié)同產(chǎn)熱的激素由分泌的．
（5）青少年攝入脂質(zhì)過少不利于健康與生長，這是因?yàn)橹|(zhì) ．
A.細(xì)胞代謝反應(yīng)的輔酶
B.是直接能源物質(zhì)
C.可以全部轉(zhuǎn)化為維生素
D.是性激素合成的原料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)遺傳病的問題．
如圖1所示為甲病（A﹣a）和乙�。―﹣d）的遺傳系譜圖．

（1）據(jù)圖1分析，乙病的遺傳方式可能是（多選）．
A.常染色體顯性遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病
（2）已知Ⅲ﹣13的致病基因只來自于Ⅱ﹣8，則可確定乙病的遺傳方式是；此時Ⅱ﹣6的基因型為 ． 若只考慮甲病基因，Ⅲ﹣10是純合體的概率是 ． 另外檢查發(fā)現(xiàn)Ⅱ﹣7和Ⅲ﹣13又都患有紅綠色盲（B﹣b），已知Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8生育乙病色盲都患的概率為10%．
（3）若僅考慮乙病基因和色盲基因，如圖2所示能正確表示Ⅱ﹣8基因在染色體上位置的圖是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A，C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是（ ）

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對照
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】O2、CO2、乙醇通過細(xì)胞膜的方式是( )

A. 主動運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 胞吞 D. 胞吐

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