下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是
 
酶,B是
 
酶.
(3)圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有
 

(4)乙圖中,7是
 
.DNA分子的基本骨架由
 
交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)
 
連接成堿基對(duì),并且遵循
 
原則.
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:1、分析甲圖可知,該圖是DNA分子復(fù)制過(guò)程,A的作用是使DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi),形成單鏈DNA,因此A是DNA解旋酶,B是催化以DNA單鏈d為模板形成DNA分子的子鏈c,因此B是DNA聚合酶,由圖可以看出形成的新DNA分子中都含有一條模板鏈和一條子鏈,因此DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制;
2、分析圖乙可知,該圖是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),1是堿基C,2是堿基A,3是堿基G,4是堿基T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是脫氧核糖核苷酸,8是堿基對(duì),9是氫鍵,10是脫氧核糖核苷酸鏈.
解答: 解:(1)分析題圖可知,DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(2)分析題圖可知,A酶的作用是使DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi),因此是解旋酶,B酶的作用是催化形成DNA子鏈進(jìn)而進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,是DNA聚合酶.
(3)綠色植物的葉肉細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,因此DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(4)圖乙中,7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸,DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替排列形成DNA分子的骨架,兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),堿基之間遵循A與T配對(duì),G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)解旋     DNA聚合
(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
(4)胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸     磷酸與脫氧核糖    氫鍵    堿基互補(bǔ)配對(duì)
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子的平面結(jié)構(gòu)和DNA分子復(fù)制過(guò)程和特點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞基因的敘述,正確的是( 。
A、基因全部位于染色體上
B、基因在染色體上呈線性排列
C、DNA的任意片段均構(gòu)成一個(gè)基因
D、基因中脫氧核糖的特定序列代表遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是
 
;②所示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖中③所示的生物工程技術(shù)是
 
;④所示的生物工程技術(shù)是
 

(3)在圖中④所示的生物工程技術(shù)中,健康胰島B細(xì)胞基因在進(jìn)入②之前要構(gòu)建
 
,這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因.
(4)重組細(xì)胞b在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細(xì)胞,其根本原因是
 
.培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入
 

(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1957年丹麥生理學(xué)家JeanSkou證明了能水解ATP的酶與具有運(yùn)送Na+和K+活性的蛋白質(zhì)是同一蛋白質(zhì),被稱為鈉-鉀依賴ATP酶,如圖1這種蛋白質(zhì)的一面有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)Na+結(jié)合位點(diǎn),有兩個(gè)K+結(jié)合位點(diǎn),將
Na+從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排出,將K+從細(xì)胞外逆濃度梯度運(yùn)入,這一過(guò)程利用ATP供能.

(1)上述過(guò)程中Na+和K+出入細(xì)胞的方式是
 
.該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是否有關(guān)
 
(填有或無(wú)).該過(guò)程能否說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
 
(填能或不能).
(2)上述過(guò)程使神經(jīng)細(xì)胞重建原來(lái)的離子平衡,若受到刺激時(shí)會(huì)使鈉通道開(kāi)放,于是膜外鈉離子在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi),造成了膜內(nèi)為
 
電位,膜外為
 
電位的
 
現(xiàn)象.
(3)若某神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液中,適當(dāng)降低溶液中的Na+溶液(低Na),請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)里畫(huà)出低Na溶液中神經(jīng)細(xì)胞受刺激后的膜電位變化曲線.(假設(shè)開(kāi)始在溶液中靜息電位是-60mV,變化的最大幅度是90mV,從去極化到復(fù)極化完成大約需1.5ms,如圖2所示)
(4)電突觸的突觸間隙很窄,在突觸小體內(nèi)無(wú)突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的,形成通道,帶電離子可通過(guò)通道傳遞電信號(hào),推測(cè)與化學(xué)突觸比較神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)電突觸的傳遞速度較
 
,方向是
 

(5)氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在
 
內(nèi),以防止被細(xì)胞溶膠內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使陰離子內(nèi)流,從而
 
突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生,GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于癲癇病人,可緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)②是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,②內(nèi)有多對(duì)緩沖物質(zhì)使其pH保持在7.35~7.45之間,對(duì)溶液酸堿度起調(diào)節(jié)作用的緩沖物質(zhì)有
 
等.
(2)如表為圖中組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境不同部位主要電解質(zhì)的含量:(單位:mmol/L)
離子
陽(yáng)

Na+ 12 142 145
K+ 139 4.3 4.4
Ca2+ <0.001(游離的) 2.5 2.4
Mg2+ 1.6(游離的) 1.1 1.1
總計(jì) 152.6 149.9 152.9

離子
Cl- 4 104 117
HCO
 
-
3
12 24 27
HPO
 
2-
4
、H2PO
 
-
4
29 2 2.3
蛋白質(zhì) 54 14 0.4
其他 53.6 5.9 6.2
總計(jì) 152.6 149.9 152.9
從表中數(shù)據(jù)分析可知,血漿中陰離子濃度和陽(yáng)離子濃度的關(guān)系是
 
.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的電解質(zhì)含量的關(guān)系是
 
(填“大于”或“小于”或“相等”或“相近”).細(xì)胞需要生活在滲透壓穩(wěn)定的溶液中,表中數(shù)據(jù)能否說(shuō)明這一點(diǎn),為什么?答:
 
(能/否),因?yàn)槿芤簼B透壓的大小與溶質(zhì)顆粒的多少有關(guān),表中數(shù)據(jù)表明細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的
 

(3)夏天氣溫高,人體大量出汗,如不及時(shí)補(bǔ)充水分,會(huì)使細(xì)胞外液的滲透壓
 
(升高/降低/不變),水將從細(xì)胞
 
向細(xì)胞
 
轉(zhuǎn)移(填“內(nèi)”或“外”).在身體缺水時(shí)體內(nèi)的抗利尿激素分泌量會(huì)
 
(增加/不變/減少).
(4)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是在
 
系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),據(jù)圖回答:

(1)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是
 
.(多選)
(2)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過(guò)程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過(guò)程的方式可能有
 
、
 
、
 

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指
 

(5)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法正確的是
 
.(多選)
A.被病原體感染的細(xì)胞清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B.骨折時(shí)造成的骨細(xì)胞死亡不屬于細(xì)胞凋亡
C.細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡,對(duì)機(jī)體有積極的意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體組織內(nèi)的局部結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、②可以進(jìn)入A、C、D
B、O2濃度最低的液體是③
C、營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致①的液體增多,從而導(dǎo)致組織水腫
D、①②④共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得出的結(jié)論正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 將稀鹽酸注入狗的上段小腸腔內(nèi),會(huì)引起胰液分泌增多 鹽酸對(duì)胰液分泌起體液調(diào)節(jié)作用
B 向小鼠注射大劑量胰島素,小鼠逐漸反應(yīng)遲鈍,以致昏睡 胰島素具有降血糖的作用
C 把黑藻放入盛滿清水的燒杯中,滴入適量的溴麝香草酚藍(lán)試劑,黑暗處理48小時(shí)后水溶液變黃,移入光下照射12小時(shí),水溶液轉(zhuǎn)藍(lán) 黑藻呼吸作用釋放CO2,光合作用吸收CO2
D 甲、乙兩種傘藻的帽形不同,切除帽后將甲乙的傘柄與假根嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型 嫁接后兩種傘藻細(xì)胞出現(xiàn)了DNA重組
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖的敘述中,不正確的是(  )
A、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③
B、④和⑦為-對(duì)同源染色體
C、在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
D、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨,所以判定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞

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