神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡稱為細(xì)胞凋亡
B、生存因子有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)化學(xué)信號(hào)傳遞信息
D、圖示過(guò)程細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的；細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
解答： 解：A、圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡為生理性死亡，屬于細(xì)胞凋亡，A正確；
B、據(jù)圖可知，得到足夠生存因子的神經(jīng)細(xì)胞能生存下來(lái)，否則會(huì)凋亡，故說(shuō)明了神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來(lái)可能與獲得足夠的生存因子有關(guān)，B正確；
C、據(jù)圖可知，神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)化學(xué)信號(hào)傳遞信息，C正確；
D、圖示過(guò)程為神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)過(guò)程，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞凋亡的機(jī)制，對(duì)于細(xì)胞凋亡的意義的理解是本題考查的重點(diǎn)，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)胰島素的生理作用的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、促進(jìn)肝臟細(xì)胞釋放葡萄糖進(jìn)入血液
B、促進(jìn)肌肉細(xì)胞釋放葡萄糖進(jìn)入血液
C、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
D、促進(jìn)血糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在完全顯性條件下，如果下列所示基因狀況的生物自交，其子一代相關(guān)性狀分離比有可能為9：3：3：1的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究果蠅時(shí)，發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、褐色、白色三種表現(xiàn)型，身色有灰身、黑身兩種表現(xiàn)型．
（1）若假設(shè)控制果蠅眼色A（a）與身色B（b）基因位于在兩對(duì)常染色體上．有人將兩只果蠅雜交，獲得了l00個(gè)體．其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼；l9只灰身白眼；l8只灰身紅眼；l3只黑身褐色眼；7只黑身紅眼；6只黑身白眼．則兩個(gè)親本的基因型是
 
．如果該人進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死，則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若控制眼色的基因由兩對(duì)位于常染色體上的等位基因控制（遵循基因的自由組合定律），其中C_DD為紅眼，C_Dd為褐色眼，其它基因型均表現(xiàn)白眼，現(xiàn)有CcDd兩只雌雄果蠅雜交，所產(chǎn)生F1代果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
，若再讓F1代中褐色眼的個(gè)體自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）若已知灰身是位于X染色體上顯性性狀，有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)讓純合灰身雌果蠅和黑身雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2，再讓F2代雌雄果蠅相互交配得F3，則F3代中雄性果蠅的表現(xiàn)型及比例
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述，正確的是（　　）
①能聯(lián)會(huì)的兩條染色體是同源染色體      ②正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中一般存在同源染色體
③同源染色體上的基因一定是等位基因    ④精子中不可能有同源染色體．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別為MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開(kāi)始時(shí)Ma＞MA，則達(dá)到平衡后MA
 
Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞的
 
，此結(jié)構(gòu)由圖2中
 
（填數(shù)字）組成．
（2）圖2細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是
 
，細(xì)胞的吸水力逐漸
 
，1與4之間充滿了
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A、顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B、細(xì)胞核和線粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器
C、多細(xì)胞生物體細(xì)胞間的信息交流必需依賴于信號(hào)分子與細(xì)胞膜上受體的結(jié)合
D、池塘中硝化細(xì)菌有氧呼吸制造的二氧化碳擴(kuò)散到念珠藻體內(nèi)被用于光合作用，這些二氧化碳至少穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)是4層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄．（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜．下列有關(guān)敘述正確的（　�。�
A、上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳
B、若取無(wú)籽番茄植株無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C、上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳
D、上述無(wú)籽西瓜的發(fā)育不需要生長(zhǎng)素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種，由兩對(duì)等位基因控制．已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色，只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色，當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色，當(dāng)顯性基因B和Y都不存在時(shí)，顏色為白色．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡，甲、乙、丙均為綠色，丁為黃色，其中甲、乙為雄性，丙、丁為雌性．現(xiàn)將雌雄鸚鵡進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表所示．請(qǐng)分析并回答：
雜交組合PF1表現(xiàn)型及比例
組合一甲×丙綠色：黃色=3：1
組合二乙×丙全為綠色
組合三甲×丁綠色：藍(lán)色：黃色：白色=3：1：3：1
組合四乙×丁綠色：藍(lán)色=3：1
（1）控制小鸚鵡羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳
 
（填“符合”或“不符合”）自由組合規(guī)律．
（2）甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡的基因型分別是甲
 
、乙
 
、丙
 
、丁
 
．
（3）雜交組合三中F1代能穩(wěn)定遺傳的占
 
，該組合中F1代綠色小鸚鵡的基因型為
 
或
 
．雜交組合二中F1代綠色小鸚鵡的基因型有
 
種，其中不同于親本基因型的概率為
 
．
（4）若利用一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鸚鵡的基因型，則應(yīng)選擇組合三中F1代白色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配，若
 
，則該黃色小鸚鵡為純合子；若
 
，則該黃色小鸚鵡為雜合子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案