下列關(guān)于人體免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、HIV病毒能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使患者喪失免疫功能
B、人體可通過(guò)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
C、體液免疫中，漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D、淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：1、HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
2、漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
3、T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞的裂解死亡．
解答： 解：A、HIV病毒感染人體后，主要是破壞T細(xì)胞，所以會(huì)導(dǎo)致免疫功能喪失，A正確；
B、人體通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以抵抗病原體，效應(yīng)T細(xì)胞參與細(xì)胞免疫，不能產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；
C、在體液免疫過(guò)程中，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體結(jié)合抗原；在細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡，C錯(cuò)誤；
D、在細(xì)胞免疫過(guò)程中，淋巴因子能夠增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查HIV的致病機(jī)理、體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
核仁 葉綠素 葉綠體 線(xiàn)粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
甲 × √ × × × √ 無(wú)變化
乙 √ × × × √ √ 無(wú)變化
丙 √ × × √ × √ 外層結(jié)構(gòu)破壞
丁 √ √ √ √ √ √ 外層結(jié)構(gòu)破壞
上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是（　�。�
①衣藻  ②硝化細(xì)菌  ③乳酸菌  ④光合細(xì)菌  ⑤蛔蟲(chóng)  ⑥水稻．
A、②⑤⑥①B、①⑤④⑥
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖一細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，該細(xì)胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③產(chǎn)生的氣體從其基質(zhì)擴(kuò)散到該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)⑧中用于光合作用，至少穿過(guò)的生物膜有
 
層．
（3）圖一細(xì)胞膜能將抗體分泌出去體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中，線(xiàn)粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母abcdefgh表示）
 
．圖二中乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
，限制丁點(diǎn)光合作用的因素最可能是
 
．
（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．
（4）寫(xiě)出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的．克隆選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類(lèi)型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在．請(qǐng)用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：給小白鼠注射放射性同位素標(biāo)記的抗原X，觀察一段世間發(fā)現(xiàn)小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
步驟二：
 
．
步驟三：
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論分析：
如果
 
，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)．如果
 
，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持模板學(xué)說(shuō)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某人體內(nèi)幾種類(lèi)型的細(xì)胞模式圖．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵
B、a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞
C、這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D、這些細(xì)胞在功能上是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能視為物質(zhì)進(jìn)出內(nèi)環(huán)境的實(shí)例是（　�。�
A、受精過(guò)程中，精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
B、牛奶被飲入胃中
C、氧氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)入肺泡里
D、靜脈注射生理鹽水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，以下敘述正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫
B、T細(xì)胞只參與特異性免疫中的細(xì)胞免疫
C、免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子、激素和神經(jīng)遞質(zhì)等
D、健康成年人的非特異性免疫能力差異不大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物新陳代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、完成有氧呼吸所需的酶由線(xiàn)粒體DNA提供
B、植物根系吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比
C、用15N標(biāo)記的蛋白質(zhì)飼喂小白鼠，一段時(shí)間后可在其肝糖元中發(fā)現(xiàn)15N
D、用14CO2研究玉米的光合作用過(guò)程，最早在C4化合物中檢測(cè)到14C

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案